Curso de actualización y perfeccionamiento didáctico de ELE

Antes de nada quiero desearos un muy feliz año 2015, lleno de buenas cosas. Espero que os encontréis bien y que hayáis empezado con buen pie este 2015.  Os imagino todavía ocupados desenvolviendo los regalos de los Reyes Magos. Con todo, os quiero anunciar que el periodo de matrículas del Certificado interuniversitario de actualización y perfeccionamiento didáctico de español como lengua extrajera (UCL/KULeuven) está ya abierto, pues nos ponemos en marcha el próximo 30 de enero.

Para los detalles más prácticos hemos preparado una primera presentación disponible en Slideshare (http://bit.ly/1zQJ2mr) y un vídeo con la misma presentación comentada en nuestro canal Youtube. Espero que os resulte útil. En cualquier caso, no dudéis en contactarnos para cualquier información complementaria. Será un verdadero placer poder resolver todas vuestras dudas.

Busca fotos (sin copyright) a base de colores!

TinEye Multicolor Engin es una herramienta muy interesante para buscar fotos en que predominan hasta 5 colores que puedes definir como criteria de búsqueda. Las fotos que aparecerán así, están almacenadas en Flickr y están todas bajo una licencia de Creative Commons (¡por el momento hay más de 20 milliones de fotos indexadas!), por lo cual las puedes utilizar sin problemas en tus presentaciones, tu blog, etc. (a condición de mencionar la fuente, por supuesto).

¿Cómo funciona? Pués muy fácil:

1. Vas a la página web y pinchas en los colores que buscas (en el ejemplo más abajo: morado y amarillo). Siempre puedes añadir o borrar colores más tarde.
2. Determinas la proporción de los colores, moviendo la barra vertical en el rastro (en mi caso, buscaba fotos con un poquito más de amarillo que morado).
3. Si lo quieres, puedes buscar también por temas más específicos, dentro de la selección, simplemente añadiendo etiquetas (lo que no he hecho en el ejemplo).

Nada más. Pinchas en la foto deseada y se abre la página en Flickr donde la puedes bajar.

Crea un "concurso geográfico" divertido con UMapper

UMapper existe ya desde hace unos años y permite añadir datos a mapas digitales (marcadores, fotos, sonidos,...). Esto lo permite también Google Maps, que personalmente me gusta más por el diseño y porque permite también incluir vídeos de YouTube. Por eso que nunca lo he mencionado aquí hasta ahora.

Recientemente he descubierto, sin embargo, que UMapper contiene también una función interesante para crear, lo que llamaría "concursos geográficos" ("GeoDart game" en inglés). Por eso, el jugador tiene que indicar lo más rápido posible la respuesta a una pregunta en un mapa digital (cuidado: no se ven tan bien las preguntas: aparecen en la parte superior izquierda de la pantalla). A veces hace falta también hacer zoom para encontrar el lugar buscado.

Es realmente muy fácil crear su propio concurso, como se puede ver en este tutorial. Después de conectarse (la primera vez te tienes que registrar, como siempre), eliges la plantilla "GeoDart Game" y ubicas en el mapa marcadores (círculos, cuadros, hasta polígonos que marcan exactamente una zona) a los que añades una pregunta. Nada más. Es interesante destacar también que se puede colaborar con varios usuarios en el mismo mapa.
Lo gracioso es que el jugador recibe una puntuación que depende del tiempo que necesita para pinchar en el mapa y de la exactitud (¿a cuántos kilómetros está del lugar o la zona que se busca...?).

Para probar la herramienta, he creado este pequeño concurso para mis estudiantes del segundo año sobre algunos temas que tratamos en clase. Si lo quieres probar también, ¡adelante! :)
Es tan sencillo crearlo, que se lo podría pedir a los estudiantes también.

Ah! Una cosa más: de momento sólo funciona bien en Flash, con lo cual no se puede ver en dispositivos móviles :( Están trabajando en una versión HTML5, sin embaro, pero hasta este momento no funciona bien).

Crea un vídeo interactivo con HapYak o Popcornmaker

En la entrega anterior ya relaté que, a principios de febrero de 2015, empezará una nueva formación de actualización en didáctica del español en un programa modular y semi-presencial (= certificado por la UCL/KULeuven). Para el módulo sobre "el uso de las TIC en la clase de ELE", del que me encargaré, quería añadir unos elementos interactivos al vídeo de presentación del curso, para que quede así más visual y atractivo.

Existen, hoy en día, muchísimas herramientas que permiten añadir elementos interactivos a un vídeo (enlaces, texto, imágenes, mapas, hasta vídeos), pero noté que no todas ofrecen las mismas posibilidades. UPDATE 2016: resulta que varias de las herramientas que probé hace tan solo un año o bien han desaparecido o bien están ahora de pago :( Seguimos buscando...

• Kettlecorn y Popcornmaker: ya no existen entretanto.
• YouTube Annotations: bastante atractivo y amigable, pero sólo permite añadir contenedores de texto y enlaces a otros vídeos alojados en YouTube. No deja añadir enlaces externos, ni fotos :( Me serví de estas funcionalidades -limitadas, pero suficientes- para crear esta tarea interactiva.
• The Mad Video sí permite insertar enlaces, pero es bastante limitada en cuanto al diseño (los links aparecen arriba de la página y no es posible arrastrarlos a otro sitio).
• Con Thinglink for video tienes más libertad para ubicar el elemento interactivo en la pantalla, pero sólo permite añadir iconos (con una palabra) "pinchables". Es decir que para ver la foto o página web agregada, tienes que cliquear primero un icono. En algunos casos, puede convenir perfectamente, pero yo quería que las imagenes fueran visibles directamente. Desde algún tiempo, Thinglink for video es de pago, pero profesores pueden hacer vídeos interactivos básicos. La versión premium no cuesta más de 35 libras al año. Existe también una versión de Thinglink para añadir elementos interactivos a fotos.
• Entonces encontré Embed Plus, que prometía incorporar esta función, pero resulta que sólo la ofrece en la versión PRO :(. Para las otras funciones no se tiene que pagar y me gusta bastante.
• Wirewax también es interesante, pero bastante particular: permite dibujar zonas interactivas alrededor de un objeto, por ejemplo, o una persona. Al pinchar el objeto, se abre entonces el enlace que está detrás. Lo malo es que es menos intuitivo y que es imposible añadir enlaces externos (sólo vídeos, fotos y texto). Además cuesta encontrar un poquito las zonas interactivas, ya que sólo se notan al pasar por encima con el ratón.
• Finalmente me detuve por una herramienta que se llama HapYak, que tenía todo lo que buscaba: muy limpia de diseño, amigable, intuitiva y con todas las funciones interactivas gratis. El problema es que entretanto ya no es tan interesante como el año pasado: se pueden todavía crear vídeos interactivos como antes, pero con la versión gratuita es necesario conectarse para visionarlo. Es decir que todavía puede servir para utilizar en clase, pero que ya no se puede compartir... El ejemplo aquí debajo, por ejemplo, que creé el año pasado para el curso, funciona todavía cuando me conecto, pero ya no puedo compartirlo con otros como antes :(

De momento no he encontrado una herramienta que pueda sustituir a HapYak, pero seguimos buscando :)

Nueva formación continua en actualización didáctica del español (UCL/KULeuven)

A principios de febrero de 2015 empezará una nueva formación de postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la Universidad de Lovaina (KULeuven) y la Universidad de Lovaina-la-Nueva (UCL). Se dirige tanto a profesores de español en activo, como a estudiantes de final de carrera.
El programa está estructurado en forma modular y semipresencial (Blended Learning) para poder compaginar vida profesional y formación permanente:

• Modular: la formación tiene 4 módulos diferentes (más un módulo de prácticas optativo) que también se pueden seguir separamente. El objetivo es focalizar no sólo en las últimas tendencias de la didáctica, sino también en temas de carácter muy práctico y que atiendan muy de cerca a los problemas reales de nuestras aulas.
• Semipresencial:  para cada módulo se preven 2 momentos de contacto (dos viernes por la tarde) que se organizan una parte en Lovaina (Leuven) y otra parte en Lovaina-la-Nueva (Louvain-la-Neuve). Entre estos momentos de contacto, los participantes -dirigidos por un tutor- trabajan en unas tareas personales que presentarán a finales del curso para obtener el certificado interuniversitario (de 10 o 12 créditos).

Yo me encargaré del módulo 2 (en marzo) sobre el uso de las TIC en la clase de ELE. Para más detalles sobre el contenido y la organización de este módulo, me refiero a este vídeo de presentación.

Os dejo aquí debajo el folleto con toda la información, pero no dudéis en poneros en contacto con nosotros para cualquier duda o aclaración.

Añade preguntas y anotaciones a textos/artículos en la red

Curriculet es una herramienta gratuita que permite añadir "rich content" a textos que encuentras en la red (artículos de prensa, libros bajo licencias CC, etc.) o a documentos (en PDF) que subes de tu propio equipo. El texto se presentará en un formato bastante "sobrio" (sin fotos, publicidades, compaginación, ...), focalizando así toda la atención en el texto mismo.

Lo interesante de la herramienta, para mí, es que basta con seleccionar una palabra (o un trozo de texto), para añadirle muy fácilmente:

• anotaciones (no solamente texto -explicaciones o observaciones-, sino también enlaces a sitios web, vídeos, fotos o lo que sea.)
• preguntas (tanto abiertas como de elección múltiple)

Cada pregunta/anotación se visualiza por un ícono en la márgen (al lado del texto seleccionado) que se abrirá al pincharlo.

Aquí debajo puede ver una captura de pantalla de un artículo que trato en mi curso de francés del tercer año de Logística. Inicialmente lo proponía únicamente por escrito en mi syllabus, pero ahora lo he adaptado/enriquecido con Curriculet, añadiéndole unos vídeos y unas preguntas. Para ver el texto en Curriculet mismo se tiene que registrar como estudiante en mi curso a través de este enlace :) (En este caso, ruego no contestar las preguntas, ya que la actividad todavía tiene que servir...).

Aumenta tu vocabulario explorando la web con Lingua.ly

UPDATE 2016: Lingua.ly ha dejado de existir, pero Readlang -que tiene más funciones entretanto- es una muy buena alternativa.

Lingua.ly es una herramienta que te ayuda a comprender, guardar y aprender nuevas palabras (en diversas lenguas) con las que te encuentras navegando por la red. Es disponible como app (en Android y desde hace poco también para Iphone) o como extensión en Google Chrome!

• Al hacer doble clic en cualquier palabra de cualquier sitio web, se oye cómo se pronuncia y aparecerá un cuadro con una traducción (en inglés) y a veces también una definición. La palabra se guarda también en una lista dentro de la aplicación con todas las palabras así seleccionadas.
• En el modo 'practicar', se te da una serie de palabras (de la lista) con unas posibles traducciones. A ti de indicar lo más rápido posible la traducción correcta.

Estas funciones (que hacen pensar en herramientas como Readlang) ya son bastante interesantes, pero la particularidad de Lingua.ly es que se sirve de tu lista de palabras para buscar pequeños artículos (reales) en los que aparecen, justamente estas palabras, para que así las puedas practicar en contextos auténticos a tu nivel! Además se puede importar en tu lista, palabras o listas de palabras de un documento Word, por ejemplo.
Al principio he tenido que buscar un poquito para comprender bien su funcionamiento, pero gracias a unos tutoriales en YouTube no ha sido tan complicado finalmente.

Lingua.ly existe desde hace algún tiempo ya y al principio había unas críticas (sobre todo porque era demasiado lento a veces), pero entretanto ha habido unas actualizaciones y parece funcionar mucho mejor. Acabo de probarlo unos días y yo por lo menos no he tenido problemas (sólo que no reconoce todas las palabras -ciertas conjugaciones y palabras poco frecuentes-, pero no molesta).

La única observación por la que soy un poco reticente, quizás, es que al instalar el plug-in en Google Chrome se te pide explicitamente tu autorización de tener acceso a tus datos de navegación... Por eso reservaría yo Google Chrome para cuando quieres trabajar la lengua y utilizaría otro navegador para otras actividades en la red.

Taller 27/9: VI Jornada en Tecnología lingüística

El día 27 de septiembre, impartiré un taller sobre aplicaciones 2.0 para insertar preguntas en vídeos, en la sexta edición de la Jornada de formación tecnológica para profesores de español, con el título:

"¡Quien pregunta, no yerra… o no ha entendido bien el vídeo!"

Lugar: Hogeschool Universiteit Brussel.

Información e inscripción: Infoasesoría 143

Resumen:
Es difícil imaginar que hoy en día todavía haya profesores que NO utilicen YouTube o Vimeo para animar sus clases... Sin embargo, notamos que muchos colegas ignoran todavía que existe también una multitud de herramientas 2.0 para sacar aún más provecho a esos servicios.
Para este taller, seleccionamos algunas herramientas 2.0, gratuitas por supuesto, que permiten de manera muy sencilla, añadir preguntas, comentarios o discusiones a vídeos en línea (Vialogues, Edpuzzle). La idea es de dar primero una pequeña demostración de cada una y explicar cómo las explotamos nosotros en clase y luego dejar la oportunidad a los participantes de probar alguna de las herramientas presentadas.

Asocia preguntas y discusiones a vídeos de YouTube con TedED

TedED es una herramienta para asociar rápidamente y de manera muy sencilla 3 cosas a vídeos de YouTube:

• preguntas de opción múltiple + preguntas abiertas (se muestran sólo tras de haber visionado el vídeo). En el caso de una respuesta errónea, existe la posibilidad de referirse a un fragmento específico del vídeo (como forma de feedback).
• una imágen o un enlace a materiales suplementarios que debería consultar el estudiante.
• un foro de discusión

Cuando está lista tu lección, la puedes compartir con tus estudiantes mediante el URL que se facilita tras publicarla. Al pinchar en el enlace se abre una pantalla como la siguiente:

La idea es que después de ver el vídeo, el estudiante pincha en "Think" para solucionar las preguntas y depués en los otros ítems de la columna derecha (el profesor puede optar también para disimularlos):

TedED hace pensar en esas otras herramientas para asociar preguntas a vídeos de YouTube, pero tiene algunas características interesantes.
El estudiante no puede hacer preguntas (sólo contestar las del profesor) y tampoco ver las respuestas de los demás (como es el caso también para Edpuzzle y Playposit), pero gracias al foro de discusión tiene un componente muy social también (tanto como Vialogues y Grockit Answers a los que también dedicamos un artículo ya).
Como el estudiante se tiene que registrar, es posible para el profesor de recibir estadísticas sobre las respuestas/contribuciones de sus estudiantes. Y también esa posibilidad de referirse a material suplementario nos parece un punto fuerte.

En resumen, otra herramienta interesante por la cual podemos elegir en función de los fines pedagógicos que perseguimos.

En YouTube hay varias tutoriales como este en que se explica con más detalles su funcionamiento.

Ordena frases de internet en listas con "Phraseum" y compártelas con otros

Phraseum es una herramienta muy útil para recoger todo tipo de frases (y palabras) que encuentres al navegar en internet (también se pueden añadir otras cosas, por supuesto, que has oído o que has leído en el periódico). La primera vez se tiene que arrastrar un botón en la barra de favoritos, de modo que después, para guardar un trozo de texto, sólo lo tienes que pinchar (así funcionan también Pinterest y Keeeb, por ejemplo, para guardar fotos y otros materiales). Después eliges en qué lista ("phrasebook") quieres guardar la frase (por ejemplo "correo", "TIC", "expresiones", etc.) y le pones una etiqueta o tag (por ejemplo "formal", "nivel A1", o lo que quieras): esto permite buscar frases no sólo por listas, sino también por etiquetas, justamente.
Tal como Pinterest (sólo para fotos y vídeos), Phraseum tiene un aspecto muy social, ya que se pueden también encontrar y guardar frases en listas de otros usuarios (de momento todavía hay muy pocos, claro), seguir listas o personas y -muy interesante también- dejar reacciones en frases específicas.

La herramienta no sólo me parece muy interesante para uso personal, también puede ser muy útil para recoger frases interesantes para la clase (vocabulario sobre un tema específico o algún tema gramatical, por ejemplo). Incluso se pueden imaginar actividades en que son los estudiantes que tienen que recoger los materiales. Así el profesor (y los compañeros) los puede seguir para ver los progresos y dejar -eventualmente- comentarios.