tag:blogger.com,1999:blog-60671033108355760702024-02-08T02:15:02.463+01:00TICs y Tareas 2.0 en la clase de ELEFrederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.comBlogger134125tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-88574736574462221492020-11-02T14:52:00.001+01:002020-11-02T14:52:19.035+01:00Invita a tus estudiantes a que creen su propio concurso de preguntas con Triventy<p><a href="http://www.triventy.com/" target="_blank">Triventy</a> es una herramienta bastante similar al conocido y muy utilizado <a href="https://kahoot.com/schools-u/" target="_blank">Kahoot</a>, aunque es mucho más sencillo y limitado. Respecto a las posibilidades ofrecidas, el diseño y la "experiencia", los dos no se pueden comparar, pero... <i>Triventy</i> sí tiene una característica muy interesante que la distingue de su gran competidor: permite, de manera muy sencillo, compartir un concurso de preguntas con sus estudiantes, para que añadan ellos las preguntas (y respuestas, claro), en vez del profesor. </p><p>Basta con crear un nuevo concurso (darle un título, sin siquiera añadir una primera pregunta) y compartir el enlace ofrecido con tus estudiantes y ya. Ellos, al pinchar, se conectan con su cuenta-Google (o mediante un correo electrónico y contraseña) y nada más...<br /></p><p>Para mi clase de "comunicación en francés 1" dividí la clase en 5 grupos. Cada grupo recibió un enlace a otro concurso y tuvo que crear 10 preguntas sobre temas precisos (en esta clase sobre diferencias entre Bélgica y Francia), en colaboración con 5 estudiantes Erasmus francófonos que había invitado a la clase (véase <a href="https://www.dropbox.com/s/79vwag1pqoudlfv/Erasmus%40hantal-quiz.pptx?dl=0" target="_blank">este powerpoint</a>). Como profe tienes automaticamente acceso a todos los concursos (claro, como los creaste tú), y así las puedes corregir/adaptar antes de jugarlos en una clase siguiente.<br /></p><p>Así es como funciona:</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="379" src="https://www.youtube.com/embed/F1Cp8JPTTYA" width="455" youtube-src-id="F1Cp8JPTTYA"></iframe></div><br />Para los más curiosos (y entusiastas ;) que quieran saber enseguida cómo funciona, he creado <a href="http://www.triventy.com/shared/edit/166803" target="_blank">este enlace</a> a un concurso de preguntas (o sea, el mismo tipo de enlace que reciben los estudiantes). Si quieres añadir tu propia pregunta (y respuestas): ¡adelante!<br /><br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-46146580294601800992018-10-07T15:12:00.000+02:002018-10-07T15:12:40.861+02:00Crea tu propia plataforma de discusión audiovisualFlipgrid es una aplicación muy estética que permite -simplemente dicho- proponerles a los estudiantes una pregunta, a la cual tienen que contestar con su webcam. La herramienta existe ya desde hace algunos años, pero desde poco es totalmente gratis, también las funciones que anteriormente eran de pago.<br />
<br />
Algunos puntos fuertes que distinguen <i>Flipgrid</i> de otras herramientas similares:<br />
<ul>
<li>La pregunta que se les expone a los estudiantes puede ser de forma escrita, simplemente, pero se puede añadir también una imagen, un enlace, un vídeo o incluso una auto-grabación (como en la captura más abajo), gracias a la función integrada.</li>
<li>El profesor puede muy fácilmente dar un feedback directo y de forma individual (por escrito) y basándose en criterios que ha determinado previamente (como se puede ver en esta captura).</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8wVJgClrT-zfIrG_9xd8SgjRuKBgxNcMAxLYBuRwNwY4-fkUCCkvrR5U2lM-RmdVACvR1FDXIhWxbDGfJ3Mux9wsXNjRe4Fk8kJROS7gNx24Mb4hXwCmaXGv1gW2OTfne93klCDly13g/s1600/Schermafbeelding+2018-10-07+om+14.28.27+kopie.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="660" data-original-width="972" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8wVJgClrT-zfIrG_9xd8SgjRuKBgxNcMAxLYBuRwNwY4-fkUCCkvrR5U2lM-RmdVACvR1FDXIhWxbDGfJ3Mux9wsXNjRe4Fk8kJROS7gNx24Mb4hXwCmaXGv1gW2OTfne93klCDly13g/s400/Schermafbeelding+2018-10-07+om+14.28.27+kopie.png" width="400" /> </a></div>
<ul>
<li> Los estudiantes no sólo pueden contestar ante la pregunta del profesor, pueden también reaccionar (siempre con una vídeo-grabación) ante respuestas de sus compañeros, lo que puede dar lugar a explotaciones didácticas muy interesantes. </li>
<li>Flipgrid <span class="st">incluye también una aplicación IOS y Android y se puede embeber/incrustar fácilmente en otras plataformas/blogs/etc.</span></li>
<li><span class="st">El profesor crea primero una "grid" (una clase, digamos) a la cual añade preguntas que comparte con la clase. Para cada una puede determinar una serie de parámetros: la duración máxima de las grabaciones, si las tiene que aprobar, antes de que se hagan públicas, si para entrar los estudiantes necesitan </span><span class="st"><span class="st">sólo </span>una contraseña o si necesitan una invitación (de la parte del profesor), etc.</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7-_8KACyJkRTyPpQces-MCY3G3jckgQA-Uz5qvJSbYBhou9EaqAfR_lJBGpgFKRee0JBOUc0Pc5neQvEWNYfichV081UbJomXtd90bB3bCWi0-VWWgi4e3nCRElUwTSxN0GNdN4_2Oys/s1600/Schermafbeelding+2018-10-06+om+18.44.15.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="686" data-original-width="1324" height="330" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7-_8KACyJkRTyPpQces-MCY3G3jckgQA-Uz5qvJSbYBhou9EaqAfR_lJBGpgFKRee0JBOUc0Pc5neQvEWNYfichV081UbJomXtd90bB3bCWi0-VWWgi4e3nCRElUwTSxN0GNdN4_2Oys/s640/Schermafbeelding+2018-10-06+om+18.44.15.png" width="640" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Es evidente que con <i>Flipgrid</i> se pueden crear numerosas actividades para la clase de ELE. A nosotros siempre nos gusta estimular de alguna manera la interactividad entre los estudiantes. Actualmente utilizamos esta herramienta para preparar el viaje de estudios a Salamanca. Como los participantes no se conocen previamente, les pedimos que primero se presenten de manera original a través de <i>Flipgrid</i> y que a continuación reaccionen cada uno a algunos compañeros, haciéndoles por lo menos 3 preguntas interesantes (siempre con su webcam).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Para saber más, aconsejamos el tutorial aquí debajo (en español), o bien <a href="https://www.youtube.com/watch?v=D9x1fYw03eA" target="_blank">este tutorial</a> excelente en inglés (que muestra muy claramente también la pantalla desde el punto de vista del estudiante):</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Gz23yEGEAkk" width="560"></iframe><br /></div>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-887631015951999482017-11-20T10:48:00.000+01:002017-11-20T10:48:34.989+01:00Crea un poster interactivo con "Smore"<a href="https://www.smore.com/" target="_blank">Smore</a> es una herramienta que permite crear de manera muy intuitiva pósteres digitales interactivos muy atractivos. Es una muy buena alternativa para sustituir a <a href="https://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/11/crea-tu-propia-pagina-web-sin.html" target="_blank">Checkthis</a> y <a href="https://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/11/crea-tu-propia-pagina-web-sin.html" target="_blank">Tackk</a> que utilizaba antes, pero que ambos, desgraciadamente, han dejado de existir este año.<br />
El diseño y la forma de trabajar es muy similar en <a href="https://www.smore.com/" target="_blank">Smore</a>, pero -de momento?- no ha integrado aún el aspecto social de los dos anteriores: así no es posible, por ejemplo, dejar comentarios ante pósteres creados por otros.<br />
La creación misma del póster entonces, es muy comparable: se elige una plantilla a la cuál se puede agregar todo tipo de contenido (texto, fotos, vídeos, audio, formularios, etc.). El resultado es comparable con una sencilla página web muy atractiva, pero bastante básica.<br />
La herramienta existe desde hace unos años ya y es de pago para funciones más avanzadas (desde 2015). Sigue existiendo una cuenta gratis, sin embargo, que permite crear hasta 3 pósteres gratis, lo que suele bastar para un contexto escolar. Hay, por cierto, cuentas especiales también para profesores, si uno quiere usar la herramienta de manera más intensiva.<br />
<br />
Más informaciones sobre el uso y el funcionamiento de la herramienta en este vídeo-tutorial:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/J4dEhC4LWKc" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<span style="color: orange;"><b><u>Tareas creadas a partir de esta herramienta</u>:</b></span><br />
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/file/d/0B_P0WeUGbD-Ya3BnMlc3MjhYaEE/edit?usp=sharing" target="_blank">Tarea</a>: <span style="font-size: x-small;">Me presento</span></li>
</ul>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-81135917648375726282016-12-11T21:22:00.000+01:002016-12-11T22:46:06.635+01:00Crea tu propio foro y estimula la interacción con WeJITsCon <a href="http://www.mywejit.com/" target="_blank">WeJITs</a> es muy fácil crear tu propio foro y estimular la interacción a partir de una pregunta o tesis. Una vez conectado, la herramienta nos ofrece (de momento) 6 opciones para iniciar la discusión:<br />
<ol>
<li><b>We Decide:</b> Los estudiantes indican primero si están de acuerdo o no con la afirmación o contestan con "sí" o "no" a la pregunta. A continuación pueden aclarar su punto de vista en el foro más abajo.</li>
<li><b>We Select:</b> Los estudiantes eligen primero una de las opciones que se les ofrece, antes de explicarse en el foro más abajo.</li>
<li><b>We Brainstorm: </b>Los estudiantes pueden no sólo añadir sus ideas, sino también votar por las ideas más interesantes. Las más votadas aparecen arriba en la lista.</li>
<li><b>We Debate: </b>Es idéntico, me parece a "We Decide", pero con otre nombre.</li>
<li><b>We Prioritize:</b> Los estudiantes deben primero ordenar una serie de temas según su importancia y pueden luego justificarse en el foro.</li>
<li><b>We Discuss: </b>Se diferencia sólo de "We Decide" por no ofrecer la posibilidad de votar.</li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTnCXqFmhx08JWjKXlh2gl_o7NLCFfsUV_RJZLnCQVYTnTj5BAgJpzaBbTlz_TmS7YGTd0FoCUA8FnnrtMBEyvLMTzYg8c1pjt44ILejaSinwCjMVB4Yf6m7QtX_Fp2fnHlw6DmbinC_8/s1600/Schermafbeelding+2016-12-09+om+15.04.23.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="377" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTnCXqFmhx08JWjKXlh2gl_o7NLCFfsUV_RJZLnCQVYTnTj5BAgJpzaBbTlz_TmS7YGTd0FoCUA8FnnrtMBEyvLMTzYg8c1pjt44ILejaSinwCjMVB4Yf6m7QtX_Fp2fnHlw6DmbinC_8/s640/Schermafbeelding+2016-12-09+om+15.04.23.png" width="640" /></a></div>
<br />
Lo interesante es que al tema se puede añadir también un vídeo, una foto o un documento PDF. Y claro, los estudiantes no sólo pueden pueden dejar su propia opinión, ¡también pueden reaccionar ante aportaciones de sus compañeros de clase!<br />
Si quieres probar rápidamente esta herramienta y ver cómo se presenta al estudiante, puedes simplemente contestar a <a href="http://www.mywejit.com/#!6f6357067e7fdc39d9c25ad9a9b59f6e" target="_blank">la pregunta en este ejemplo</a>. Cuidado: para participar te tienes que registrar primero. Parece un poquito pesado, pero tiene la ventaja que los estudiantes no puedan participar de manera anónima. Además crear una cuenta es facilísima :) ¡A probar, entonces!<br />
<br />
Para ver lo sencillo que es, crear un foro como este, véase el tutorial siguiente:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/asIEHRjfe98" width="640"></iframe><br />
<br />
Cabe mencionar también aquí otra herramienta, <a href="http://www.proconit.com/" target="_blank">ProConit</a>, que también puede fomentar la discusión en (o fuera de la :) clase... Tal como es posible en WeJITs, los estudiantes están invitados a dar argumentos en favor o en contra del tema planteado. Lo específico y lo gracioso de ProConit, es que pueden también dar una puntuación a los argumentos de sus compañeros y que el resultado se visualiza en una especie de <span class="ga" id="a153228"><span class="gah"><span class="gy gah1"><span class="gv"><span class="gh">velocímetro que nos indica en qué dirección va la discusión...</span></span></span></span></span><br />
<span class="ga" id="a153228"><span class="gah"><span class="gy gah1"><span class="gv"><span class="gh"><br /></span></span></span></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7B0CWwwVrrinV0HErTNdJbUVvwebp1-wDA3ysCB-6NrNoyGNb6SCFs7g23PiUC_z-o0OjR2Mnn8K1BYm3D87UGk33Cz3FMiy-0aG-Q0mAn_sRJRiQBDXpOPfAKBasIeKKvRbrBvRr0Xk/s1600/intro_question1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7B0CWwwVrrinV0HErTNdJbUVvwebp1-wDA3ysCB-6NrNoyGNb6SCFs7g23PiUC_z-o0OjR2Mnn8K1BYm3D87UGk33Cz3FMiy-0aG-Q0mAn_sRJRiQBDXpOPfAKBasIeKKvRbrBvRr0Xk/s400/intro_question1.png" width="400" /></a></div>
<span class="ga" id="a153228"><span class="gah"><span class="gy gah1"><span class="gv"><span class="gh"><br /></span></span></span></span></span>Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-35966751527376853882016-12-01T12:57:00.001+01:002017-01-25T20:57:53.861+01:00Tercera edición del Certificado interuniversitario en didáctica del español (UCL/KULeuven)A finales de enero de 2017 empezará ya la <b>tercera edición</b> de la formación de
postgrado en <b>"Didáctica del español"</b>, organizada conjuntamente por la <i>Universidad de Lovaina </i>(KULeuven) y la <i>Universidad de Lovaina-la-Nueva</i> (UCL) y en colaboración con el Instituto Cervantes de Bruselas, la Consejería de Educación de Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, Universidad de Utrecht y Difusión.<br />
<br />
Esta formación tiene por objetivo el perfeccionamiento y la actualización didáctica de los profesores de español como lengua extranjera. A través de actividades que <b>combinan sesiones presenciales, videoconferencias y actividades tutorizadas en línea</b> se busca estimular la reflexión de los profesores de una manera muy práctica y a partir de su propia experiencia de enseñanza, vía un portafolio de formación.<br />
<br />
El certificado interuniversitario de <b>20 créditos</b> se dirige a los profesores de todos los sectores de enseñanza (estudios secundarios; enseñanza de adultos; universidad), así como a cualquier persona que desee profundizar y especializarse en la enseñanza del español como lengua extranjera.<br />
<br />
Posibilidad de matricularse a los diferentes módulos por separado en función de las necesidades de formación y de la disponibilidad de los participantes. <br />
<br />
En la formación, me encargaré yo del módulo 2 (en el mes de marzo) sobre<b> el uso de las TIC
en la clase de ELE</b>. <br />
<br />
==> <a href="https://sites.uclouvain.be/elelovaina/?s=neus+sans" target="_blank">Sitio web</a><br />
==> Más informaciones: <a href="mailto:paula.lorente@uclouvain.be">paula.lorente@uclouvain.be</a> & <a href="mailto:kris.buyse@kuleuven.be">kris.buyse@kuleuven.be</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwUrGZolsm_S7zlpNwjbhTekYf9qHxcqyebZ_Y4kjMxhx1D-zfxLxAn_7unaFKUAJjI7BZRX7n3jV4XUGIxPgSRH5gwHI2vOvYk7EqOMHx4I9VxqIn97wF03Z5DQ0d2NZ7eRzEUKtrBJ4/s1600/ATT00001.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwUrGZolsm_S7zlpNwjbhTekYf9qHxcqyebZ_Y4kjMxhx1D-zfxLxAn_7unaFKUAJjI7BZRX7n3jV4XUGIxPgSRH5gwHI2vOvYk7EqOMHx4I9VxqIn97wF03Z5DQ0d2NZ7eRzEUKtrBJ4/s1600/ATT00001.png" /></a></div>
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-34040956551279440832016-10-15T17:45:00.000+02:002017-03-23T10:59:24.570+01:00Crea vídeos tutoriales interactivos con TouchCast<a href="https://www.touchcast.com/" target="_blank">TouchCast</a> es una app que permite crear videotutoriales visualmente muy atractivos incluyendo todo tipo de elementos "interactivos". Para crearlos, se necesita descargar la aplicación en una tableta o ipad.<br />
<br />
<b>Antes de iniciar la grabación misma</b>, se tienen que preparar algunas cosas:<br />
Se tienen que seleccionar, por ejemplo, los elementos interactivos (<i>vApps</i> se llaman) que quieres utilizar durante la grabación: una foto, otro vídeo, un documento PDF, una página web, etc. Se pueden también preparar esquemas (con texto y flechas) en diferentes pizarras o cuestionarios interactivos. Debes elegir también si el elemento se debe mostrar en toda la pantalla o sólo en un recuadro (indicando entonces la posición y el tamaño deseados del recuadro). Todos estos elementos aparecen en la parte inferior de la pantalla en forma de íconos (o mejor dicho "miniaturas"), como se puede ver en esta captura de pantalla:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij10-IeGSaqlGSoTm7rS3fxHDE2i2Mqkmew6NbKQCIPjM7Mb-5a43JZenKXleXcBIx7FpAEHQBhTqwo3vvFkiFSQv0ToJBfvR8n5uKkaYXIBKGVSalQKd7b8Lhguxu4IWIeh93Vnk5dKU/s1600/img_0141.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij10-IeGSaqlGSoTm7rS3fxHDE2i2Mqkmew6NbKQCIPjM7Mb-5a43JZenKXleXcBIx7FpAEHQBhTqwo3vvFkiFSQv0ToJBfvR8n5uKkaYXIBKGVSalQKd7b8Lhguxu4IWIeh93Vnk5dKU/s400/img_0141.png" width="400" /></a></div>
<br />
Cuando a continuación pinchas en el botón "record" para iniciar la grabación, basta con pinchar en el <i>vApp</i> correspondiente (el ícono debajo de la pantalla entonces) para que aparezca en el vídeo (en la posición previamente determinada). Al pinchar otra vez, desaparece. Es decir que se añaden estos elementos interactivos en tiempo real (no se pueden añadir posteriormente).<br />
<br />
En la versión gratis, se puede grabar hasta 2 horas de vídeo (por cada cuenta ;), lo que no está nada mal, y los vídeos se pueden embeber (como el ejemplo más debajo) o compartir muy fácilmente con otros.<br />
<br />
<b>Lo que más me gusta a <a href="https://www.touchcast.com/" target="_blank">TouchCast</a> es:</b><br />
<ul>
<li>el efecto muy elegante, cuando pinchas en el elemento interactivo. Al hacerlo, se para el vídeo reduciéndose en una miniatura. El elemento interactivo, al contrario, se hace más grande y es ahora "pinchable": te permite, por ejemplo, desplazarte adelante o atrás en una página web o un documento PDF, ver una foto en detalle o visionar un vídeo, etc. Depende del elemento añadido, claro. Al pinchar otra vez el vídeo <span style="font-size: x-small;">(en miniatura)</span>, continúa la visión.</li>
<li>que en la versión gratuita, dispones de todas las funciones <span style="font-size: x-small;">(contrariamente a muchas otras herramientas que limitan las funciones avanzadas)</span>. ¡Cuando uno empieza a experimentar, notará rápidamente que la aplicación tiene muchísimas funciones más!</li>
<li>que es bastante intuitivo y que, a pesar de ser tan completo, se puede fácilmente empezar a grabar, sin estar al tanto de todo.</li>
</ul>
Un punto negativo es que, en mi caso, tenía algunos problemas de grabación al momento de añadir una página web (al cargarla no se grababa bien la voz). Con otros elementos interactivos no había ningún problema.<br />
<br />
Como ejemplo, añado aquí debajo, el vídeo creado con <i>TouchCast</i> que utilizo al inicio del año para presentarme en mi curso de español a distancia. Sólo lo tengo en neerlandés, pero puede dar una idea de las posibilidades. Recomiendo pinchar en los elementos interactivos para ver los efectos.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="404" src="//www.touchcast.com/embed/181641" width="640"> </iframe>
</div>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-57461117750499664872016-06-12T21:15:00.001+02:002016-06-13T07:57:25.541+02:00Crea cuestionarios interactivos muy atractivos con Wizer.me<a href="http://wizer.me/">Wizer.me</a> es una nueva herramienta que permite crear cuestionarios interactivos en línea muy atractivos. Propone todo tipo de preguntas (a elección múltiple, con huecos, abiertas, etc.) a las que se pueden añadir vídeos, audios y fotos. Las plantillas disponibles son muy limpias y personalizables.<br />
Además<i> </i>dispone de <b>algunas características que lo distinguen</b> de otras herramientas similares, <b>convirtiéndolo en unos de mis favoritos absolutos</b>:<br />
<ul>
<li>Uno de los puntos fuertes, es que no solo permite al profesor hacer su pregunta con voz (grabándose), también el estudiante puede <b>contestar oralmente</b>. No hay muchas herramientas de este tipo que ofrecen esta función.</li>
<li>Tal como otras herramientas como <i>Google Forms</i>, basta con pinchar en "enviar" para mandar las respuestas al profesor. Lo particular de <i>Wizer.me,</i> sin embargo, es que el profesor puede dar muy fácilmente un <b>feedback</b> para cada pregunta por separado. </li>
<li>La herramienta permite también <b>embeber</b> todo tipo de contenido (un muro de <i>Padlet</i> por ejemplo, o cualquier otro contenido que tiene un código HTML).</li>
<li>Por último, me gusta mucho también uno de los <b>tipos de preguntas</b> disponibles: se trata de una foto o imagen que se tiene que subir a la cual puedes añadir marcadores (o etiquetas). El ejercicio consiste entonces en escribir para cada marcador la palabra correspondiente.</li>
</ul>
<a href="http://wizer.me/">Wizer.me</a> es completamente gratis y esperamos que permanece tal cual :) y aunque existe solo desde hace algunos meses, siguen desarrollando nuevas funciones a un ritmo bastante impresonante. Es muy simular a <a href="http://lingtlanguage.com/" target="_blank">Lingtlanguage</a>, que utilizaba hasta ahora para este tipo de actividades, pero esta herramienta ya no se actualiza desde hace tiempo y parece estar a punto de desaparecer. Además <i>Wizer.me</i> es mucho más atractivo visualmente y dispone desde hace poco de funciones más avanzadas, por lo tanto ya es hora de cambiar, yo diría.<br />
<br />
Entretanto he hecho, para una de mis clases de español, <b><a href="http://app.wizer.me/preview/rGCMS" target="_blank">este cuestionario</a> </b>basado en la Unidad 5 del manual "Caminos" <span style="font-size: x-small;">(resulta que en la previsualisación no se ve la posibilidad de contestar oralmente en la pregunta 5)</span>: <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsZKzQluTJ2mdDljrhWl5Fkdug79CGv188aicAQavteW3t0m4IgshslDsIraMyxcXUjhk7Jzo3hW5afs5_Tzg6uFUbrXOh5t5LRnDSxkwbfXwjf4p0d21VvMJ4-YYTfLBXUUBi6z5te3o/s1600/Schermafbeelding+2016-06-12+om+19.43.35.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsZKzQluTJ2mdDljrhWl5Fkdug79CGv188aicAQavteW3t0m4IgshslDsIraMyxcXUjhk7Jzo3hW5afs5_Tzg6uFUbrXOh5t5LRnDSxkwbfXwjf4p0d21VvMJ4-YYTfLBXUUBi6z5te3o/s640/Schermafbeelding+2016-06-12+om+19.43.35.png" width="640" /></a></div>
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-50300375557560231262016-03-30T21:05:00.000+02:002016-03-30T21:05:25.825+02:00Instagram en la clase de ELE: una tarea<a href="https://www.instagram.com/" target="_blank">Instagram</a> es una red social basada fotografías con la cual los estudiantes están entretanto bastante familiarizados :) El hecho que a las fotos les puedes añadir texto y que se pueden comentar fotos de otros usuarios (no sólo compañeros de clase, sino también locutores nativos) convierten <i>Instagram</i> -en mi opinión- en una herramienta ideal para la clase de ELE. Además se pueden subir también, hoy en día, pequeños vídeos (de hasta 15 segundos)... justo lo suficiente para hacer algo interesante :)<br />
<br />
Acabo de crear, para el año escolar siguiente, <b>una tarea para la cual mis estudiantes tendrán que colgar -a lo largo del año- varias fotos relacionadas con los temas que trataremos en el curso. </b>Cada vez tendrán que añadir unas frases de comentario, así como 2 etiquetas (hashtags), para que luego se puedan encontrar fácilmente con la función de búsqueda:<br />
<ul>
<li>hashtag 1 es único para cada tarea (VivesELE16_1, VivesELE16_2, etc.)</li>
<li>hashtag 2 es una etiqueta existente relacionada con el tema (por ejemplo #soyyo o #megusta)</li>
</ul>
Después de colgar sus propias fotos, tienen que mirar lo que publicaron sus compañeros y dejar -por lo menos- <b>3 comentarios en fotos</b> <b>relacionadas con el tema</b>:<br />
<ul>
<li>1 observación "lingüística", o sea respecto a la lengua (de un compañero de clase, cuyas fotos encontrará buscando por el hashtag 1)</li>
<li>2 reacciones -respecto al contenido- en una de las contribuciones con el hashtag 2 (sea un compañero de clase, sea un locutor nativo)</li>
</ul>
En el examen oral el estudiante presentará algunas de sus fotos/contribuciones y contestará a preguntas críticas de parte del profesor.<br />
<br />
Para ver en qué fotos el estudiante dejó una reacción, es importante que cada vez les dé a "me gusta". Es que con la herramienta <a href="http://www.gramfeed.com/" target="_blank">Gramfeed</a> se puede ver muy fácilmente una lista de las fotos que uno gusta (cosa que no es posible con el mismo Instagram).<br />
<br />
Aquí debajo dejo la tarea tal como la veo ahora. A ver si funciona y si hace falta adaptar ciertas partes en el futuro. Se lo comentaré :)<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="issuuembed" data-configid="3365239/34534779" style="height: 371px; width: 525px;">
</div>
<script async="true" src="//e.issuu.com/embed.js" type="text/javascript"></script> <br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-12680137403789760842016-02-14T12:53:00.000+01:002016-02-15T18:03:48.449+01:00¿Cómo escribir un número en letra?A los que tienen dudas, a veces, en cómo escribir un número en letra o a
estudiantes que buscan una aplicación para practicarlo, puedo aconsejar
esta página web <a href="http://numeros-a-letras.todala.info/">http://numeros-a-letras.todala.info/</a> (que encontré en este <a href="http://spaans.vakcommunity.nl/file/download/42250492" target="_blank">boletín</a>). Basta con escribir el número en cifras y pulsar el botón para que aparezca en letra: simple pero genial :)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfUJptu-v4d0Hs2abYaU1BwiQtYb0RKIFofAsbe7_I4T81fzWsZ8rJInYnPMZ4toybUbfquS78pOXWm7sSdcQE5xkwNM0lnp2Zg1bKSVgIgBvwIQlHh9S1EIlbykTDGYGLAaI6cOMKya0/s1600/Untitled+design.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfUJptu-v4d0Hs2abYaU1BwiQtYb0RKIFofAsbe7_I4T81fzWsZ8rJInYnPMZ4toybUbfquS78pOXWm7sSdcQE5xkwNM0lnp2Zg1bKSVgIgBvwIQlHh9S1EIlbykTDGYGLAaI6cOMKya0/s320/Untitled+design.jpg" width="320" /></a></div>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-31371057974787583842015-11-04T09:52:00.001+01:002015-11-04T10:11:15.097+01:00Segunda edición del Certificado interuniversitario en didáctica del español (UCL/KULeuven)A finales de enero de 2016 empezará la segunda edución de la formación de
postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la <i>Universidad de Lovaina </i>(KULeuven) y la <i>Universidad de Lovaina-la-Nueva</i> (UCL). Se dirige tanto a profesores de español en activo, como a estudiantes de final de carrera.<br />
El programa está estructurado
en forma <i>modular</i> y <i>semipresencial</i> <i>(Blended Learning)</i> para poder
compaginar vida profesional y formación permanente:<br />
<ul>
<li><b>Modular: </b>la formación tiene 4 módulos <span style="font-size: small;">diferentes (más un módulo de prácticas optativo) </span>que también se pueden seguir separamente. El objetivo es focalizar no sólo en las últimas tendencias de la
didáctica, sino también en temas de carácter muy práctico y que atiendan
muy de cerca a los problemas reales de nuestras aulas. </li>
<li><b>Semipresencial:</b> para cada módulo se preven 2 momentos de contacto (dos viernes por la tarde) que se organizan en Lovaina-la-Nueva. Entre estos momentos de contacto, los participantes -dirigidos por un tutor- trabajan en unas tareas personales
que presentarán a finales del curso para obtener el certificado
interuniversitario (de 10 o 12 créditos). </li>
</ul>
Presentación del programa:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/aMQwGUjLpa4" width="560"></iframe><br /></div>
<ul>
</ul>
<br />
En la formación, yo me encargaré del módulo 2 (en el mes de marzo) sobre el uso de las TIC
en la clase de ELE. Para más detalles sobre el contenido y la
organización de este módulo, me refiero a este vídeo de presentación:<br />
<script src="//d2qrdklrsxowl2.cloudfront.net/js/hapyak.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div style="height: 405px; overflow: hidden; position: relative; width: 720px;">
<div id="hapyak-player-10444-5641">
</div>
</div>
<script>
window.onYouTubeIframeAPIReady = function() {
var ytPlayer = new YT.Player("hapyak-player-10444-5641", {
height: "405",
width: "720",
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html: 1,
playsinline: 1,
autohide: 1,
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showinfo: 0,
wmode: "opaque"
}
});
hapyak.viewer({
apiKey: "ad4f2cf919fd4a9ba2bd",
projectId: 10444,
resetVariables: true,
player: ytPlayer,
playerType: "youtube",
width: 720,
height: 405,
autoplay: false
});
};
</script>
<script src="//www.youtube.com/iframe_api"></script>
<br />
También y como en años anteriores, las Rencontres didactiques de l'Institut des langues vivantes siguen abriendo sus puertas a talleristas de talla. Este 2016 tenemos un cartel de lujo, así que compartiremos tiza con Ernesto Martín Peris (12/02), Héctor Ríos (25/03), Antonio Orta (22/04) y Pedro Gras (27/05): presentaciones de sus talleres disponibles en <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AAGEVAUW9YI&list=PL1NlTfRrN1VNgCnatrx7h6vXqFdezSiqm" target="_blank">nuestro canal YouTube</a>. <br />
<br />
Recordad que los talleres están abiertos a todo aquel que quiera compartir esos momentos con nosotros. Para formalizar vuestra inscripción a los mismos, escribidnos tan solo un email.<br />
<br />
Podéis consultar el calendario de todas nuestras actividades 2016 en línea <a href="https://magic.piktochart.com/output/8623265-calendario-formacion" target="_blank">aquí </a>No dudéis en poneros en contacto con nosotros para cualquier duda o aclaración. Para más información sobre el programa de este certificado, consulte nuestra página web: <br />
<a href="http://www.didactique-espagnol.be/">www.didactique-espagnol.be</a><br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-30174171956599593282015-11-02T11:53:00.000+01:002020-01-12T10:12:16.686+01:00Añade comentarios/preguntas a vídeos con Vibby y aumenta la interacción!<a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/10/con-edpuzzle-no-solo-puedes-incluir.html" target="_blank">Vibby</a> es una herramienta reciente para añadir comentarios (o preguntas!) a vídeos de <i>YouTube</i>. Para crear un "Vib", se copia el URL del vídeo para pegarlo en <i>Vibby</i> y aparecerá inmediatamente en la pantalla. Con un botón se pueden seleccionar fragmentos y añadir texto que aparecerá al mirar luego el vídeo. Los espectadores (lee: los estudiantes) pueden entonces reaccionar en ello, dejando sus propios comentarios o contestando las preguntas. Un instrumento ideal para una clase invertida...<br />
<br />
Existen entretanto varias herramientas que más o menos proponen lo mismo, aunque cada una tiene sus propias características.<br />
En posts anteriores ya hablamos de <a href="https://www.playposit.com/" target="_blank">Playposit</a> (anteriormente <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/10/incluye-preguntas-dentro-de-un-video.html" target="_blank">EduCanon)</a> y <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/10/con-edpuzzle-no-solo-puedes-incluir.html" target="_blank">Edpuzzle</a>, en que sólo el profesor puede ver los comentarios/las respuestas. En comparación con otras herramientas similares, estas dos son entonces menos sociales, pero tienen la ventaja que el profesor tiene más informaciones sobre sus estudiantes (qué han contestado, cuándo, cuánto tiempo han estado trabajando, estadísticas, etc.). Con <i>Edpuzzle</i>, además puedes interrumpir el vídeo para añadir comentarios orales (instrucciones, explicaciones orales, etc.).<br />
En el caso de <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/09/asocia-preguntascomentarios-en-momentos.html" target="_blank">Vialogues</a>, <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/10/publicar-comentarios-preguntas-u.html" target="_blank">Grockit Answers</a>, <a href="https://ant.umn.edu/" target="_blank">VideoAnt</a> y <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2015/02/vincula-preguntas-o-comentarios-un.html" target="_blank">Acclaim</a>, los usuarios (los estudiantes, digamos) pueden ver los comentarios/las respuestas de los demás, lo que cambia bastante las posibles explotaciones. Bajo la pestaña "<a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/p/nuestras-tareas-20.html" target="_blank">nuestras tareas 2.0</a>" publicamos algunas actividades con <i>Grockit Answers </i>y <i>Vialogues</i> (que estamos utilizando ahora).<br />
<br />
<a href="https://www.vibby.com/" target="_blank">Vibby</a> se parece más a esta última serie, pero se distingue por algunas características:<br />
<ul>
<li><i>Vibby</i> es la única herramienta que permite seleccionar fragmentos enteras, del segundo 23 al 44, por ejemplo (con las otras sólo puedes determinar un punto específico, como el segundo 23). Además existe la opción de saltar automáticamente las partes que no tienen comentarios.</li>
<li>Los comentarios aparecen dentro del vídeo (y no al lado o debajo, por ejemplo), lo que puede molestar un poco. </li>
<li>Para reaccionar ante un comentario o contestar una pregunta, no hace falta registrarse. Puede ser una ventaja, porque ahorras tiempo y crear otra cuenta puede molestar, pero por otro lado no te permite seguir a los estudiantes. En las instrucciones se debería entonces pedir a los estudiantes que se registren antes de contestar.</li>
<li>Un "vibby" se puede embeber (en un blog o una plataforma educativa, por ejemplo), como el ejemplo más abajo.</li>
<li>Una posible desventaja es que los estudiantes no pueden seleccionar fragmentos del vídeo ellos mismos (para, por ejemplo, hacer una pregunta o dejar un comentario). Sólo pueden reaccionar ante fragmentos que seleccionó el profesor. Esto es diferente en el caso de <i>Vialogues</i> o <i>Grockit Answers</i>, por ejemplo.</li>
</ul>
Nueva herramienta similar interesante: <a href="https://timeline.ly/" target="_blank">Timelinely</a>.<br />
<br />
En el ejemplo aquí debajo he seleccionado 2 fragmentos a los que he añadido un pequeño texto. Si quieres probar cómo funciona, no dudes en dejar una reacción, haciendo clic en el botón "Show comments".<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" scrolling="no" seamless="yes" src="https://www.vibby.com/embed/?vib=7JYWuvu3x" style="height: 407px; max-width: 640px; overflow: hidden; width: 100%;"></iframe><br /></div>
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-75210428594458871262015-10-14T20:50:00.001+02:002016-06-26T09:14:22.047+02:00¡Crea un tablón de notas virtual en el que se puede votar y dejar comentarios!<a href="http://dotstorming.com/" target="_blank">Dotstorming</a> es una herramienta nueva que reúne las características (y las ventajas) de <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/02/crea-un-tablero-de-corcho-virtual-con.html" target="_blank">tablones de notas virtuales como Padlet o Lino.it</a> por una parte y de herramientas que nos permiten votar en tiempo real como <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/11/crear-rapidamente-un-sondeo-con.html" target="_blank">Mentimeter</a> por otra parte. Se convierte así en un instrumento ideal para organizar una lluvia de ideas en clase...<br />
Funciona de manera muy sencilla. Después de crear una cuenta, llegas a un "tablero de instrumentos" con tan sólo unos pocos botones. Al pinchar en "Add a topic" se abrirá tu primer tablón de notas virtual <span style="font-size: x-small;">(que llaman un "dotstorming board") </span>en que se pueden añadir bien notas <span style="font-size: x-small;">(post-its)</span> o bien fotos <span style="font-size: x-small;">(haciendo clic simplemente en los botones "Add idea" o "Add an image")</span>. Cuando creas el tablón sólo le tienes que dar un nombre y elegir cómo lo quieres compartir en la red: con un URL o invitando a personas por correo electrónico <span style="font-size: x-small;">(de momento no es posible embeber el tablón con un código HTML).</span><br />
Comparándolo con herramientas similares como <a href="https://es.padlet.com/" target="_blank">Padlet</a> o <a href="http://lino.it/">Lino.it</a>, <a href="http://dotstorming.com/" target="_blank">Dotstorming</a> es mucho más básico: así no es posible añadir vídeos o documentos, no se puede personalizar el fondo o el URL, etc.<br />
Sin embargo, a parte de <b>la función de voto</b>, <i>Dotstorming</i> tiene otras dos características muy interesantes que lo distinguen de los demás: tiene una <b>función de chat integrada</b> y permite también <b>dejar comentarios</b> en notas de otra gente, lo que le da seguramente un toque más interactivo. El profesor puede dejar aquí también su retroalimentación. Update junio '16: Resulta también que siguen desarrollando la herramienta con funciones bastante interesantes. Ahora, por ejemplo, es posible importar un tablero de <i>Pinterest</i>, simplemente copiando y pegando el URL, por lo que se puede votar por los diferentes pins del tablero (cf. este excelente <a href="https://vivesonline.sharepoint.com/Studiegebieden/hwb/Lists/Handboeken/AllItems.aspx%23InplviewHashfd08c330-dd84-4a53-9d6c-11993f9cee3e=ShowInGrid%3DTrue" target="_blank">tutorial</a> de <i>Richard Byrne</i> en que explica esta posibilidad).<br />
<br />
La imagen aquí debajo muestra el tablón como lo ve el creador/profesor. Si quieres probar cómo funciona por parte del estudiante, puedes abrir <a href="http://dotstorming.com/topic/561e8a49d91c82aa92cbfa6e" target="_blank">este enlace</a> y dejar una nota... ¡o votar! :)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8pevT_5qdmtOlCsAy3GkkIKcbdpTrMxx8UA3sTYTYMP5U898I86igO4BohGaDQosH0EitveyaZ4lPKO0SpYEsHI3FNUQvFZQZcGZAKEa07VMrOK6YGCYRQMp5i_OMNKJKTQJVFQT9XYk/s1600/Schermafbeelding+2015-10-14+om+19.41.38.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="316" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8pevT_5qdmtOlCsAy3GkkIKcbdpTrMxx8UA3sTYTYMP5U898I86igO4BohGaDQosH0EitveyaZ4lPKO0SpYEsHI3FNUQvFZQZcGZAKEa07VMrOK6YGCYRQMp5i_OMNKJKTQJVFQT9XYk/s640/Schermafbeelding+2015-10-14+om+19.41.38.png" width="640" /></a></div>
<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-67180952067277133962015-10-08T19:58:00.000+02:002016-06-26T14:15:13.845+02:00Crea presentaciones interactivas con... Genial.ly<a href="http://genial.ly/">Genial.ly</a> es una nueva herramienta que permite crear presentaciones interactivas en linea muy atractivas y que tiene algunas particularidades muy interesantes. Personalmente estoy muy entusiasta, porque <i>Genial.ly</i> parece reunir lo mejor de otras herramientas similares.<br />
De forma global, <i>Genial.ly</i> se puede comparar con <i>Powerpoint</i> y otras herramientas de presentación. Es decir: creas diapositivas con contenido diverso (texto, fotos, vídeos, etc.) y el resultado es un tipo de pase de diapositivas. Lo que distingue, sin embargo, <i>Genial.ly</i> de las demás es:<br />
<ul>
<li>que todo se pasa <b>en línea</b>. Es decir que no hay que descargar nada y que es muy fácil compartir tu presentación por un URL (o un código HTML).</li>
<li>que en la presentación misma es muy fácil <b>embeber</b> todo tipo de contenido! En el ejemplo aquí debajo, he insertado, por ejemplo, un documento de <i>Google Forms</i>, en el que los participantes un viaje pueden dejar sus datos. En otra diapositiva he insertado un 'tweetwall" (un muro de tweets) que se actualiza continuamente y en el que aparecen todos los tweets que contienen la palabra "Salamanca". Así se podría también embeber un concurso, un sitio web, un audio o lo que sea (tanto que tienes el código HTML).</li>
<li>que es posible crear <b>zonas interactivas</b> (igual como se hace con <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/10/crea-imagenes-interactivas-con-thinglink.html" target="_blank">Thinglink</a>). Puede ser un ícono al que asocias, por ejemplo, una foto, un sitio web, un vídeo o lo que sea. Luego, cuando pinchas en el ícono (o cuando pasas el ratón) se muestra el contenido que está detrás. No hay que ser un ícono. Puede ser una zona también que seleccionas simplemente en una foto. En el ejemplo debajo, he añadido 2 íconos interactivos a un mapa de Salamanca y en otra diapositiva aparecerá un vídeo cuando pases el ratón sobre la foto de un bar de tapas.</li>
<li>que tienes a tu disposición más de <b>5000 imágenes</b> muy estéticas (íconos, flechas, figuras muy bonitas, etc.) El diseño atractivo hace pensar en otra herramienta que me encanta: <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/10/utiliza-canva-para-crear-volantes.html" target="_blank">Canva</a>!</li>
<li>que <i>Genial.ly</i> es muy intuitivo y gratis. Sólo necesitas crearte una cuenta y... a empezar!</li>
<li>que su servicio de asistencia técnica me contestó y ayudó casi inmediamente (por <i>Facebook</i>) cuando tenía un problema con <i>Firefox</i>.</li>
</ul>
Unas cosas que quedan por mejorar:<br />
<ul>
<li><i>Genial.ly</i> funciona bien con <i>Google Chrome</i>, pero tenía problemas al utilizar <i>Firefox</i>. Con Internet Explorer tampoco funciona.</li>
<li>Hay que tener en cuenta que se necesita siempre una conexión internet para visualizar el contenido embebido. La presentación misma (sin el contenido en línea) sí se puede bajar sin problemas.</li>
<li>De momento (?) no es posible colaborar simultáneamente a un documento con varios usuarios. </li>
<li>Tanto como en <i>Powerpoint</i> se pueden añadir animaciones a la presentación: un texto o una foto, por ejemplo, que aparece o desaparece con algún efecto especial, pero de momento (?) no es posible activar la animación con un clic del ratón (es necesario determinar los tiempos de cada una de las animaciones). </li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<b><a href="http://www.genial.ly/View/Index/561520441561ec084cfdf3ac" target="_blank">Enlace</a> al ejemplo</b></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.genial.ly/View/Index/561520441561ec084cfdf3ac" target="_blank"><img alt="http://www.genial.ly/View/Index/561520441561ec084cfdf3ac" border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheKQsZj1i9F85y3QIz62g8JBNzGNyFRrkVjB11VrU_uhn-V45UKLqrYZgVtjx6K__vWYdZoha7GsmzSmmSkYiaEQD-6cF1iw-LPYzu0gAxpBPm79ruMBHJlsDLAwRxAcgdgLaQOo8Y1gw/s640/1.png" width="640" /></a></div>
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-76142035698712805362015-06-06T22:31:00.001+02:002016-03-29T10:32:56.552+02:002 nuevas tareas 2.0 (interactivas)Preparando mis cursos para el año que viene, acabo de crear 2 nuevas tareas 2.0 interactivas, una con <i>Thinglink</i> (que permite crear fotos interactivas) y otra con <i>YouTube Annotations</i> (un servicio de <i>YouTube</i> con el que puedes añadir elementos interactivos a un vídeo de <i>YouTube</i>). A ver cuáles serán los resultados... :)<br />
<ul>
<li><a href="http://issuu.com/frederikdb/docs/tarea_2_-_mi_familia_-esp" target="_blank">Tarea 1</a>: Con <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/10/crea-imagenes-interactivas-con-thinglink.html" target="_blank">Thinglink</a>, los estudiantes tienen que añadir un vídeo a una foto de familia en que describen algunas personas de la foto.</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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</div>
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<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<ul style="text-align: center;">
<ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li><a href="http://issuu.com/frederikdb/docs/tarea_final_-_esp" target="_blank">Tarea final</a>: Con <i>YouTube Annotations</i>, los estudiantes tienen que crear un vídeo interactivo en el que 'enlazan' 5 escenas diferentes (que preparan y graban primero en clase). El resultado es un vídeo en que el espectador decide cómo se termina el vídeo, cliqueando sobre una de las opciones que aparecen en la pantalla (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=rd8Y716pm2k" target="_blank">este es un buen ejemplo</a> de un vídeo interactivo). Contiene también un <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yyesGo3cc9s" target="_blank">tutorial</a> sobre cómo funciona, pero está en neerlandés para no complicarles demasiado la vida ;) - UPDATE 2016: estos dos vídeos son el resultado de la primera edición (hay que tener en cuenta que los estudiantes tenían poco tiempo para realizar los vídeos, y que 4 de ellos tienen un nivel A1+/A2-, y 3 otros un nivel A2/B1,2 porque se habían ido a España por 3 meses de Erasmus) <a href="https://www.youtube.com/watch?v=zlaJ9mmT_D4" target="_blank">Ejemplo 1</a>, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Z-smSdLl2Og" target="_blank">Ejemplo 2</a></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
<ul><ul>
</ul>
<script br=""></script></ul>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-78814113022792460072015-03-29T22:25:00.000+02:002015-03-29T22:25:36.412+02:00Miles de imágenes con fondo transparante gratis<a href="http://pngimg.com/" target="_blank">PNGImages</a> es un sitio web donde están disponibles miles de imágenes con fondo transparente gratis. Se pueden descargar con un simple clic y están clasificadas por temas (animales, frutos, objetos, etc.). Por otro lado, resulta que el buscador, desafortunadamente, no funciona, ya que nos lleva a páginas fuera de la página web. Sigue siendo, sin embargo, una colección muy atractiva de imágenes que a la hora de crear materiales de clase puede ser de gran utilidad.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF82zRZFLnE1x_bDz37VjdMpByY2O4331JyTlu8uaTjlwod_OBEWLyyfBGw5W6uCg5_Rm-RKrFDjXtLbARY6uLJID4ywE-HM61OXV0JS0PfriWuKPaq0rJSSWeGWgdaC5Q5Ir2lzQAG-c/s1600/Schermafbeelding+2015-03-29+om+20.51.20.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhF82zRZFLnE1x_bDz37VjdMpByY2O4331JyTlu8uaTjlwod_OBEWLyyfBGw5W6uCg5_Rm-RKrFDjXtLbARY6uLJID4ywE-HM61OXV0JS0PfriWuKPaq0rJSSWeGWgdaC5Q5Ir2lzQAG-c/s1600/Schermafbeelding+2015-03-29+om+20.51.20.png" height="378" width="640" /></a></div>
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-25769672043091275192015-03-23T17:30:00.000+01:002015-03-23T17:30:55.333+01:00Descarga rápidamente vídeos y audio de YouTube (o Soundcloud)En una <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/11/descarga-tus-videos-de-youtube-y.html" target="_blank">entrada anterior</a> ya relaté de cómo descargar rápidamente vídeos de <i>YouTube</i>. <a href="https://savedeo.com/es" target="_blank">SaveDeo</a> es otra herramienta más que lo permite, pero quizás de manera aún más fácil. No hace falta registrarse, ni bajar algún programa, simplemente pegar el URL en la casilla y elegir el formato (y tamaño) en que quieres guardar el archivo (sea el vídeo como tal, sea únicamente el audio). No sólo permite bajar vídeo y audio de <i>YouTube</i>, sino también de sitios como <i>Vimeo</i>, <i>Soundcloud</i>, etc.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuTkIy8k4gSOl-FvccFGQO8-q421eUeMJAx5BEQeodb_yfLB4xs8-9deImgm_Js3_P82JJi_KMsR6xZMf3dow0X9NJvmGY4xtUY6T6iTqLLihNI4HXfEn_scP1SE5SguCS0bOH2l379M/s1600/Schermafbeelding+2015-03-23+om+17.27.32.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuTkIy8k4gSOl-FvccFGQO8-q421eUeMJAx5BEQeodb_yfLB4xs8-9deImgm_Js3_P82JJi_KMsR6xZMf3dow0X9NJvmGY4xtUY6T6iTqLLihNI4HXfEn_scP1SE5SguCS0bOH2l379M/s1600/Schermafbeelding+2015-03-23+om+17.27.32.png" height="368" width="640" /></a></div>
<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-85493332311989005742015-02-06T21:20:00.002+01:002015-02-06T21:20:24.438+01:00Colecciona respuestas en tiempo real de tus estudiantes, sin que necesiten un dispositivo móvil!<a href="https://www.plickers.com/" target="_blank">Plickers</a> es la (nueva) solución para coleccionar respuestas en tiempo real de tus estudiantes, sin que necesiten utilizar algún dispositivo (tipo tableta o smartphone). Lo conocí hace poco tiempo en un taller de Ann Buffel y me parece bastante interesante. Funciona así:<br />
<ul>
<li>Después de introducir los nombres de los estudiantes en <i>Plickers</i>, el sistema genera un código QR para cada uno de ellos. </li>
<li>El profesor los imprime y le da a cada estudiante su propio código (en papel). Cada código QR tiene 4 lados que cada uno corresponde a una letra (A, B, C o D). </li>
<li>Luego, el profesor puede hacer preguntas a elección múltiple (hasta 4 opciones). El estudiante tiene que poner arriba su papelito -en la posición deseada, por supuesto- para que lo pueda ver bien el profesor. Este, finalmente, escanea (con su smartphone o tableta) toda la clase.</li>
<li>El sistema reconocerá las respuestas respectivas (gracias a la posición de las hojas) y los resultados aparecerán enseguida en un gráfico en la pantalla.</li>
</ul>
Parece quizás un poquito pesado y poco fiable, pero resulta que funcionó muy bien durante el taller y fue todo bastante rápido (no más de 5 segundos para escanear el grupo).<br />
¡En suma, una muy buena solución, me parece, para aquellos grupos donde no cada estudiante dispone de un dispositivo móvil!<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/bejiz2HzUz8?rel=0&showinfo=0" width="640"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-1598154237492901412015-02-05T18:27:00.000+01:002015-11-02T11:54:34.576+01:00Vincula preguntas o comentarios a un vídeo con "Acclaim"<a href="https://getacclaim.com/" target="_blank">Acclaim</a> es una nueva alternativa para herramientas como <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/09/asocia-preguntascomentarios-en-momentos.html" target="_blank">Vialogues</a> y <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/10/publicar-comentarios-preguntas-u.html" target="_blank">Grockit Answers</a>, para añadir comentarios y/o preguntas a vídeos (de <i>YouTube</i>). (De momento?) sólo se pueden añadir preguntas abiertas, pero el ítem va también vinculado con un fragmento específico del vídeo <span style="font-size: x-small;">(como es el caso para <i>Vialogues</i> et <i>Grockit Answers</i>) </span>y visualmente me parece bastante atractivo.<br />
Las respuestas a las preguntas<span style="font-size: x-small;"> (o las reacciones a los comentarios)</span> son también visibles para todos <span style="font-size: x-small;">(o sea que los estudiantes pueden ver los posts de los demás)</span>, por lo que el aspecto social es muy presente.<br />
Al contrario de <i>Vialogues</i> y <i>Grockit Answers</i>, el profesor sí tiene que crear clases y invitar a sus estudiantes <span style="font-size: x-small;">(añadiendo su correo electrónico)</span>, por lo que es quizás un poquito más pesado (por otro lado es un entorno más cerrado, lo que puede ser una ventaja cuando se trabaja con menores).<br />
De momento no veo una plusvalía de <i>Acclaim</i> si se compara con otras herramientas ya existentes, pero siempre es una buena cosa que haya alternativas, por si las moscas...<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="https://getacclaim.com/img/landing/Screenshot.png" class="decoded" height="377" src="https://getacclaim.com/img/landing/Screenshot.png" width="640" /></div>
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-67669206579718896042015-01-08T12:05:00.000+01:002015-01-08T12:05:01.490+01:00Curso de actualización y perfeccionamiento didáctico de ELEAntes de nada quiero desearos un muy feliz año 2015, lleno de buenas cosas. Espero que os encontréis bien y que hayáis empezado con buen pie este 2015. Os imagino todavía ocupados desenvolviendo los regalos de los Reyes Magos. Con todo, os quiero anunciar que el periodo de matrículas del <b>Certificado interuniversitario de actualización y perfeccionamiento didáctico de español como lengua extrajera </b>(UCL/KULeuven) está ya abierto, pues nos ponemos en marcha el próximo 30 de enero. <br />
<br />
Para los detalles más prácticos hemos preparado una primera presentación disponible en Slideshare (<a href="http://bit.ly/1zQJ2mr">http://bit.ly/1zQJ2mr</a>) y un vídeo con la misma presentación comentada en nuestro canal Youtube. Espero que os resulte útil. En cualquier caso, no dudéis en contactarnos para cualquier información complementaria. Será un verdadero placer poder resolver todas vuestras dudas.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/krSnljRyb2s?rel=0&showinfo=0" width="640"></iframe>
</div>
<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-67513395063358492722014-12-13T10:01:00.000+01:002014-12-13T10:01:44.778+01:00Busca fotos (sin copyright) a base de colores!<a href="http://labs.tineye.com/" target="_blank">TinEye Multicolor Engin</a> es una herramienta muy interesante para buscar fotos en que predominan hasta 5 colores que puedes definir como criteria de búsqueda. Las fotos que aparecerán así, están almacenadas en <i>Flickr</i> y están todas bajo una licencia de <i>Creative Commons</i> (¡por el momento hay más de 20 milliones de fotos indexadas!), por lo cual las puedes utilizar sin problemas en tus presentaciones, tu blog, etc. (a condición de mencionar la fuente, por supuesto). <br />
<br />
¿Cómo funciona? Pués muy fácil:<br />
<ol>
<li>Vas a la <a href="http://labs.tineye.com/" target="_blank">página web</a> y pinchas en los colores que buscas (en el ejemplo más abajo: morado y amarillo). Siempre puedes añadir o borrar colores más tarde.</li>
<li>Determinas la proporción de los colores, moviendo la barra vertical en el rastro (en mi caso, buscaba fotos con un poquito más de amarillo que morado). </li>
<li>Si lo quieres, puedes buscar también por temas más específicos, dentro de la selección, simplemente añadiendo etiquetas (lo que no he hecho en el ejemplo).</li>
</ol>
Nada más. Pinchas en la foto deseada y se abre la página en Flickr donde la puedes bajar. <br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6s0S3UuqjdpBE5iqhfvqvIoygGBaqYql3PUO_rVYi83m2DpeLCpUAUHO7fHCfUHocG_T9g24HvK531DvmETU9IZeY3EFmmiKtmg59LcU07QKftIrvoFSvbiqQEKlfp9xFHoqi7i2T0gQ/s1600/Schermafbeelding+2014-12-13+om+09.20.35.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6s0S3UuqjdpBE5iqhfvqvIoygGBaqYql3PUO_rVYi83m2DpeLCpUAUHO7fHCfUHocG_T9g24HvK531DvmETU9IZeY3EFmmiKtmg59LcU07QKftIrvoFSvbiqQEKlfp9xFHoqi7i2T0gQ/s1600/Schermafbeelding+2014-12-13+om+09.20.35.png" height="550" width="640" /></a></div>
<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-577521257714400972014-12-11T17:37:00.001+01:002016-02-10T15:40:04.836+01:00Crea un "concurso geográfico" divertido con UMapper<a href="http://www.umapper.com/" target="_blank">UMapper</a> existe ya desde hace unos años y permite añadir datos a mapas digitales (marcadores, fotos, sonidos,...). Esto lo permite también <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yJv9eI5z420" target="_blank">Google Maps</a>, que personalmente me gusta más por el diseño y porque permite también incluir vídeos de <i>YouTube</i>. Por eso que nunca lo he mencionado aquí hasta ahora.<br />
<br />
Recientemente he descubierto, sin embargo, que <i>UMapper</i> contiene también una función interesante para crear, lo que llamaría "concursos geográficos" ("GeoDart game" en inglés). Por eso, el jugador tiene que indicar lo más rápido posible la respuesta a una pregunta en un mapa digital <span style="font-size: x-small;">(cuidado: no se ven tan bien las preguntas: aparecen en la parte superior izquierda de la pantalla)</span>. A veces hace falta también hacer zoom para encontrar el lugar buscado.<br />
<br />
Es realmente muy fácil crear su propio concurso, como se puede ver en <a href="https://www.youtube.com/watch?v=xTmSSKx8QLI" target="_blank">este tutorial</a>. Después de conectarse <span style="font-size: x-small;">(la primera vez te tienes que registrar, como siempre)</span>, eliges la plantilla "GeoDart Game" y ubicas en el mapa marcadores (círculos, cuadros, hasta polígonos que marcan exactamente una zona) a los que añades una pregunta. Nada más. Es interesante destacar también que se puede colaborar con varios usuarios en el mismo mapa.<br />
Lo gracioso es que el jugador recibe una puntuación que depende del tiempo que necesita para pinchar en el mapa y de la exactitud (¿a cuántos kilómetros está del lugar o la zona que se busca...?).<br />
<br />
Para probar la herramienta, he creado <a href="http://www.umapper.com/maps/view/id/260536/" target="_blank">este pequeño concurso</a> para mis estudiantes del segundo año sobre algunos temas que tratamos en clase. Si lo quieres probar también, ¡adelante! :)<br />
Es tan sencillo crearlo, que se lo podría pedir a los estudiantes también.<br />
<br />
Ah! Una cosa más: de momento sólo funciona bien en Flash, con lo cual no se puede ver en dispositivos móviles :( Están trabajando en una versión HTML5, sin embaro, pero hasta este momento no funciona bien).<br />
<br />
Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-91889636868863901502014-12-05T14:09:00.000+01:002016-03-31T09:47:54.609+02:00Crea un vídeo interactivo con HapYak o PopcornmakerEn <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2014/12/nueva-formacion-continua-en.html" target="_blank">la entrega anterior</a> ya relaté que, a principios de febrero de 2015, empezará una nueva formación de actualización en didáctica del español en un programa modular y semi-presencial <span style="font-size: x-small;">(= certificado por la UCL/KULeuven)</span>. Para el módulo sobre "el uso de las TIC en la clase de ELE", del que me encargaré, quería añadir unos elementos interactivos al vídeo de presentación del curso, para que quede así más visual y atractivo.<br />
<br />
Existen, hoy en día, muchísimas herramientas que permiten añadir elementos interactivos a un vídeo (enlaces, texto, imágenes, mapas, hasta vídeos), pero noté que no todas ofrecen las mismas posibilidades. UPDATE 2016: resulta que varias de las herramientas que probé hace tan solo un año o bien han desaparecido o bien están ahora de pago :( Seguimos buscando...<br />
<ul>
<li><a href="http://www.innovation-series.com/2013/10/25/kettlecorn-a-journalists-tool-for-enhancing-interactive-audio-and-video-stories/" target="_blank">Kettlecorn</a> y <a href="https://popcorn.webmaker.org/" target="_blank">Popcornmaker</a>: ya no existen entretanto.</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=C5zzVemi3m4" target="_blank">YouTube Annotations</a>: bastante atractivo y amigable, pero sólo permite añadir contenedores de texto y enlaces a otros vídeos alojados en YouTube. No deja añadir enlaces externos, ni fotos :( Me serví de estas funcionalidades -limitadas, pero suficientes- para crear <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2015/06/2-nuevas-tareas-20-interactivas.html" target="_blank">esta tarea interactiva</a>.</li>
<li><a href="http://www.themadvideo.com/" target="_blank">The Mad Video</a> sí permite insertar enlaces, pero es bastante limitada en cuanto al diseño (los links aparecen arriba de la página y no es posible arrastrarlos a otro sitio).</li>
<li>Con <a href="http://video.thinglink.com/signup" target="_blank">Thinglink for video</a> tienes más libertad para ubicar el elemento interactivo en la pantalla, pero sólo permite añadir iconos (con una palabra) "pinchables". Es decir que para ver la foto o página web agregada, tienes que cliquear primero un icono. En algunos casos, puede convenir perfectamente, pero yo quería que las imagenes fueran visibles directamente. Desde algún tiempo, <i>Thinglink for video</i> es de pago, pero profesores pueden hacer vídeos interactivos básicos. La versión premium no cuesta más de 35 libras al año. Existe también una versión de Thinglink para añadir elementos interactivos a <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2012/10/crea-imagenes-interactivas-con-thinglink.html" target="_blank">fotos</a>.</li>
<li>Entonces encontré <a href="http://www.embedplus.com/" target="_blank">Embed Plus</a>, que prometía incorporar esta función, pero resulta que sólo la ofrece en la versión PRO :(. Para las otras funciones no se tiene que pagar y me gusta bastante.</li>
<li><a href="https://www.wirewax.com/#/home/create-own" target="_blank">Wirewax</a> también es interesante, pero bastante particular: permite dibujar zonas interactivas alrededor de un objeto, por ejemplo, o una persona. Al pinchar el objeto, se abre entonces el enlace que está detrás. Lo malo es que es menos intuitivo y que es imposible añadir enlaces externos (sólo vídeos, fotos y texto). Además cuesta encontrar un poquito las zonas interactivas, ya que sólo se notan al pasar por encima con el ratón.</li>
<li>Finalmente me detuve por una herramienta que se llama <b><a href="http://corp.hapyak.com/" target="_blank">HapYak</a></b>, que tenía todo lo que buscaba: muy limpia de diseño, amigable, intuitiva y con todas las funciones interactivas gratis. El problema es que entretanto ya no es tan interesante como el año pasado: se pueden todavía crear vídeos interactivos como antes, pero con la versión gratuita es necesario conectarse para visionarlo. Es decir que todavía puede servir para utilizar en clase, pero que ya no se puede compartir... El ejemplo aquí debajo, por ejemplo, que creé el año pasado para el curso, funciona todavía cuando me conecto, pero ya no puedo compartirlo con otros como antes :(</li>
</ul>
<b></b>De momento no he encontrado una herramienta que pueda sustituir a HapYak, pero seguimos buscando :)<br />
<br />
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<br />
<div style="height: 400px; overflow: hidden; position: relative; width: 700px;">
<div id="hapyak-player-10444-5641">
</div>
</div>
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</script>
<script src="//www.youtube.com/iframe_api"></script>
<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-23514677222612362642014-12-04T15:57:00.001+01:002014-12-05T11:01:55.609+01:00Nueva formación continua en actualización didáctica del español (UCL/KULeuven)A principios de febrero de 2015 empezará una nueva formación de postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la <i>Universidad de Lovaina </i>(KULeuven) y la <i>Universidad de Lovaina-la-Nueva</i> (UCL). Se dirige tanto a profesores de español en activo, como a estudiantes de final de carrera.<br />
El programa está estructurado
en forma <i>modular</i> y <i>semipresencial</i> <i>(Blended Learning)</i> para poder
compaginar vida profesional y formación permanente:<br />
<ul>
<li><b>Modular: </b>la formación tiene 4 módulos <span style="font-size: small;">diferentes (más un módulo de prácticas optativo) </span>que también se pueden seguir separamente. El objetivo es focalizar no sólo en las últimas tendencias de la
didáctica, sino también en temas de carácter muy práctico y que atiendan
muy de cerca a los problemas reales de nuestras aulas. </li>
<li><b>Semipresencial:</b> para cada módulo se preven 2 momentos de contacto (dos viernes por la tarde) que se organizan una parte en Lovaina (<i>Leuven</i>) y otra parte en Lovaina-la-Nueva (<i>Louvain-la-Neuve</i>). Entre estos momentos de contacto, los participantes -dirigidos por un tutor- trabajan en unas tareas personales
que presentarán a finales del curso para obtener el certificado
interuniversitario (de 10 o 12 créditos). </li>
</ul>
Yo me encargaré del módulo 2 (en marzo) sobre el uso de las TIC en la clase de ELE. Para más detalles sobre el contenido y la organización de este módulo, me refiero a <a href="http://www.hapyak.com/portal/projects/10444" target="_blank">este vídeo de presentación</a>.<br />
<br />
Os dejo aquí debajo el folleto con toda la información, pero no dudéis en poneros en contacto con nosotros para cualquier duda o aclaración.<br />
<br />
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="undefined" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_79865" scrolling="no" src="https://www.scribd.com/embeds/249049147/content?start_page=1&view_mode=scroll&show_recommendations=true" width="100%"></iframe><br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-23376432416972828662014-09-26T15:05:00.000+02:002014-09-26T15:05:33.199+02:00Añade preguntas y anotaciones a textos/artículos en la red<a href="https://www.curriculet.com/" target="_blank">Curriculet</a> es una herramienta gratuita que permite añadir "rich content" a textos que encuentras en la red <span style="font-size: x-small;">(artículos de prensa, libros bajo licencias CC, etc.)</span> o a documentos <span style="font-size: x-small;">(en PDF) </span>que subes de tu propio equipo. El texto se presentará en un formato bastante "sobrio" (sin fotos, publicidades, compaginación, ...), focalizando así toda la atención en el texto mismo.<br />
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Lo interesante de la herramienta, para mí, es que basta con seleccionar una palabra (o un trozo de texto), para añadirle muy fácilmente:<br />
<ul>
<li>anotaciones (no solamente texto -explicaciones o observaciones-, sino también enlaces a sitios web, vídeos, fotos o lo que sea.)</li>
<li>preguntas (tanto abiertas como de elección múltiple)</li>
</ul>
Cada pregunta/anotación se visualiza por un ícono en la márgen (al lado del texto seleccionado) que se abrirá al pincharlo.<br />
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<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/Tqh_3BD23kQ" width="640"></iframe><br /></div>
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Aquí debajo puede ver una captura de pantalla de un artículo que trato en mi curso de francés del tercer año de Logística. Inicialmente lo proponía únicamente por escrito en mi syllabus, pero ahora lo he adaptado/enriquecido con <i>Curriculet</i>, añadiéndole unos vídeos y unas preguntas. Para ver el texto en <i>Curriculet</i> mismo se tiene que registrar como estudiante en mi curso a través de <a href="https://www.curriculet.com/enroll/de-baets-p1-3lm-73f7" target="_blank">este enlace</a> :) <span style="font-size: x-small;">(En este caso, ruego no contestar las preguntas, ya que la actividad todavía tiene que servir...)</span>.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1437wDmaBJee5y5piE0Sf7FQq4tlOMPeQRLq-knt9eXcbzXwXiVKpXBFAFETyrcIvpxthjEiw-Ub_5yntRnYoWF8DiiHqjwa5IQK28sTKTr3y3sAjohT9a6E-rg_FJnq0pTMTOBc0Q0U/s1600/Spaans.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1437wDmaBJee5y5piE0Sf7FQq4tlOMPeQRLq-knt9eXcbzXwXiVKpXBFAFETyrcIvpxthjEiw-Ub_5yntRnYoWF8DiiHqjwa5IQK28sTKTr3y3sAjohT9a6E-rg_FJnq0pTMTOBc0Q0U/s1600/Spaans.png" height="602" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
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<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6067103310835576070.post-6826809711132739472014-09-15T23:52:00.001+02:002016-11-02T19:33:55.173+01:00Aumenta tu vocabulario explorando la web con Lingua.ly<b>UPDATE 2016: Lingua.ly ha dejado de existir, pero <a href="http://readlang.com/es/dashboard" target="_blank">Readlang</a> -que tiene más funciones entretanto- es una muy buena alternativa.</b><br />
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<a href="http://lingua.ly/">Lingua.ly</a> es una herramienta que te ayuda a comprender, guardar y aprender nuevas palabras (en diversas lenguas) con las que te encuentras navegando por la red. Es disponible como app (en <i>Android</i> y desde hace poco también para <i>Iphone</i>) o como <a href="https://chrome.google.com/webstore/detail/lingualy/iilcekgoelpgecpjnnoikhbleipnjdhf" target="_blank">extensión</a> en <i>Google Chrome</i>!<br />
<ul>
<li>Al hacer doble clic en cualquier palabra de cualquier sitio web, se oye cómo se pronuncia y aparecerá un cuadro con una traducción (en inglés) y a veces también una definición. La palabra se guarda también en una lista dentro de la aplicación con todas las palabras así seleccionadas.</li>
<li>En el modo 'practicar', se te da una serie de palabras (de la lista) con unas posibles traducciones. A ti de indicar lo más rápido posible la traducción correcta.</li>
</ul>
Estas funciones (que hacen pensar en herramientas como <a href="http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.be/2013/06/traduce-palabras-de-cualquier-sitio-web.html" target="_blank">Readlang</a>) ya son bastante interesantes, <b>pero</b> <b>la particularidad de <i>Lingua.ly</i> es que</b> se sirve de tu lista de palabras para buscar pequeños artículos (reales) en los que aparecen, justamente estas palabras, para que así las puedas practicar en contextos auténticos a tu nivel! Además se puede importar en tu lista, palabras o listas de palabras de un documento <i>Word</i>, por ejemplo.<br />
Al principio he tenido que buscar un poquito para comprender bien su funcionamiento, pero gracias a unos <a href="https://www.youtube.com/watch?v=J_rWpWxoGKQ" target="_blank">tutoriales</a> en <i>YouTube</i> no ha sido tan complicado finalmente.<br />
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<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/YIbhMkmzSzk" width="640"></iframe><br /></div>
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<i>Lingua.ly</i> existe desde hace algún tiempo ya y al principio había unas críticas (sobre todo porque era demasiado lento a veces), pero entretanto ha habido unas actualizaciones y parece funcionar mucho mejor. Acabo de probarlo unos días y yo por lo menos no he tenido problemas (sólo que no reconoce todas las palabras -ciertas conjugaciones y palabras poco frecuentes-, pero no molesta).<br />
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La única observación por la que soy un poco reticente, quizás, es que al instalar el plug-in en <i>Google Chrome</i> se te pide explicitamente tu autorización de tener acceso a tus datos de navegación... Por eso reservaría yo <i>Google Chrome</i> para cuando quieres trabajar la lengua y utilizaría otro navegador para otras actividades en la red.<br />
<br />Frederik De Baetshttp://www.blogger.com/profile/17885188670760773010noreply@blogger.com0