Añade preguntas y anotaciones a textos/artículos en la red

Curriculet es una herramienta gratuita que permite añadir "rich content" a textos que encuentras en la red (artículos de prensa, libros bajo licencias CC, etc.) o a documentos (en PDF) que subes de tu propio equipo. El texto se presentará en un formato bastante "sobrio" (sin fotos, publicidades, compaginación, ...), focalizando así toda la atención en el texto mismo.

Lo interesante de la herramienta, para mí, es que basta con seleccionar una palabra (o un trozo de texto), para añadirle muy fácilmente:

• anotaciones (no solamente texto -explicaciones o observaciones-, sino también enlaces a sitios web, vídeos, fotos o lo que sea.)
• preguntas (tanto abiertas como de elección múltiple)

Cada pregunta/anotación se visualiza por un ícono en la márgen (al lado del texto seleccionado) que se abrirá al pincharlo.

Aquí debajo puede ver una captura de pantalla de un artículo que trato en mi curso de francés del tercer año de Logística. Inicialmente lo proponía únicamente por escrito en mi syllabus, pero ahora lo he adaptado/enriquecido con Curriculet, añadiéndole unos vídeos y unas preguntas. Para ver el texto en Curriculet mismo se tiene que registrar como estudiante en mi curso a través de este enlace :) (En este caso, ruego no contestar las preguntas, ya que la actividad todavía tiene que servir...).

Aumenta tu vocabulario explorando la web con Lingua.ly

UPDATE 2016: Lingua.ly ha dejado de existir, pero Readlang -que tiene más funciones entretanto- es una muy buena alternativa.

Lingua.ly es una herramienta que te ayuda a comprender, guardar y aprender nuevas palabras (en diversas lenguas) con las que te encuentras navegando por la red. Es disponible como app (en Android y desde hace poco también para Iphone) o como extensión en Google Chrome!

• Al hacer doble clic en cualquier palabra de cualquier sitio web, se oye cómo se pronuncia y aparecerá un cuadro con una traducción (en inglés) y a veces también una definición. La palabra se guarda también en una lista dentro de la aplicación con todas las palabras así seleccionadas.
• En el modo 'practicar', se te da una serie de palabras (de la lista) con unas posibles traducciones. A ti de indicar lo más rápido posible la traducción correcta.

Estas funciones (que hacen pensar en herramientas como Readlang) ya son bastante interesantes, pero la particularidad de Lingua.ly es que se sirve de tu lista de palabras para buscar pequeños artículos (reales) en los que aparecen, justamente estas palabras, para que así las puedas practicar en contextos auténticos a tu nivel! Además se puede importar en tu lista, palabras o listas de palabras de un documento Word, por ejemplo.
Al principio he tenido que buscar un poquito para comprender bien su funcionamiento, pero gracias a unos tutoriales en YouTube no ha sido tan complicado finalmente.

Lingua.ly existe desde hace algún tiempo ya y al principio había unas críticas (sobre todo porque era demasiado lento a veces), pero entretanto ha habido unas actualizaciones y parece funcionar mucho mejor. Acabo de probarlo unos días y yo por lo menos no he tenido problemas (sólo que no reconoce todas las palabras -ciertas conjugaciones y palabras poco frecuentes-, pero no molesta).

La única observación por la que soy un poco reticente, quizás, es que al instalar el plug-in en Google Chrome se te pide explicitamente tu autorización de tener acceso a tus datos de navegación... Por eso reservaría yo Google Chrome para cuando quieres trabajar la lengua y utilizaría otro navegador para otras actividades en la red.

Taller 27/9: VI Jornada en Tecnología lingüística

El día 27 de septiembre, impartiré un taller sobre aplicaciones 2.0 para insertar preguntas en vídeos, en la sexta edición de la Jornada de formación tecnológica para profesores de español, con el título:

"¡Quien pregunta, no yerra… o no ha entendido bien el vídeo!"

Lugar: Hogeschool Universiteit Brussel.

Información e inscripción: Infoasesoría 143

Resumen:
Es difícil imaginar que hoy en día todavía haya profesores que NO utilicen YouTube o Vimeo para animar sus clases... Sin embargo, notamos que muchos colegas ignoran todavía que existe también una multitud de herramientas 2.0 para sacar aún más provecho a esos servicios.
Para este taller, seleccionamos algunas herramientas 2.0, gratuitas por supuesto, que permiten de manera muy sencilla, añadir preguntas, comentarios o discusiones a vídeos en línea (Vialogues, Edpuzzle). La idea es de dar primero una pequeña demostración de cada una y explicar cómo las explotamos nosotros en clase y luego dejar la oportunidad a los participantes de probar alguna de las herramientas presentadas.

Asocia preguntas y discusiones a vídeos de YouTube con TedED

TedED es una herramienta para asociar rápidamente y de manera muy sencilla 3 cosas a vídeos de YouTube:

• preguntas de opción múltiple + preguntas abiertas (se muestran sólo tras de haber visionado el vídeo). En el caso de una respuesta errónea, existe la posibilidad de referirse a un fragmento específico del vídeo (como forma de feedback).
• una imágen o un enlace a materiales suplementarios que debería consultar el estudiante.
• un foro de discusión

Cuando está lista tu lección, la puedes compartir con tus estudiantes mediante el URL que se facilita tras publicarla. Al pinchar en el enlace se abre una pantalla como la siguiente:

La idea es que después de ver el vídeo, el estudiante pincha en "Think" para solucionar las preguntas y depués en los otros ítems de la columna derecha (el profesor puede optar también para disimularlos):

TedED hace pensar en esas otras herramientas para asociar preguntas a vídeos de YouTube, pero tiene algunas características interesantes.
El estudiante no puede hacer preguntas (sólo contestar las del profesor) y tampoco ver las respuestas de los demás (como es el caso también para Edpuzzle y Playposit), pero gracias al foro de discusión tiene un componente muy social también (tanto como Vialogues y Grockit Answers a los que también dedicamos un artículo ya).
Como el estudiante se tiene que registrar, es posible para el profesor de recibir estadísticas sobre las respuestas/contribuciones de sus estudiantes. Y también esa posibilidad de referirse a material suplementario nos parece un punto fuerte.

En resumen, otra herramienta interesante por la cual podemos elegir en función de los fines pedagógicos que perseguimos.

En YouTube hay varias tutoriales como este en que se explica con más detalles su funcionamiento.

Ordena frases de internet en listas con "Phraseum" y compártelas con otros

Phraseum es una herramienta muy útil para recoger todo tipo de frases (y palabras) que encuentres al navegar en internet (también se pueden añadir otras cosas, por supuesto, que has oído o que has leído en el periódico). La primera vez se tiene que arrastrar un botón en la barra de favoritos, de modo que después, para guardar un trozo de texto, sólo lo tienes que pinchar (así funcionan también Pinterest y Keeeb, por ejemplo, para guardar fotos y otros materiales). Después eliges en qué lista ("phrasebook") quieres guardar la frase (por ejemplo "correo", "TIC", "expresiones", etc.) y le pones una etiqueta o tag (por ejemplo "formal", "nivel A1", o lo que quieras): esto permite buscar frases no sólo por listas, sino también por etiquetas, justamente.
Tal como Pinterest (sólo para fotos y vídeos), Phraseum tiene un aspecto muy social, ya que se pueden también encontrar y guardar frases en listas de otros usuarios (de momento todavía hay muy pocos, claro), seguir listas o personas y -muy interesante también- dejar reacciones en frases específicas.

La herramienta no sólo me parece muy interesante para uso personal, también puede ser muy útil para recoger frases interesantes para la clase (vocabulario sobre un tema específico o algún tema gramatical, por ejemplo). Incluso se pueden imaginar actividades en que son los estudiantes que tienen que recoger los materiales. Así el profesor (y los compañeros) los puede seguir para ver los progresos y dejar -eventualmente- comentarios.

Añade comentarios con voz en textos de Google Drive con "Kaizena"

Kaizena es una herramienta gratis (por supuesto) que permite añadir comentarios a documentos de texto creados  con Google Drive (unicamente). Así se puede dar una retroalimentación más profunda y más amplia en trabajos que los estudiantes comparten contigo de esta manera. Significa que ellos también necesitan una cuenta en Google Drive y que deberían instalar ellos también Kaizena en su ordenador.

Dicho esto, instalar Kaizena es realmente muy sencillo y se puede hacer de 2 maneras: o bien desde la página web de Kaizena o bien -como se puede ver en el tutorial más abajo- en Google Drive mismo .
Una vez instalado, la idea es que abres el documento en esta aplicación dando clic en "abrir con". Luego se puede marcar texto con fluorecente y o bien grabar el comentario con voz, o bien poner una nota escrita.
Al guardarlo, se puede elegir si enviar un correo al estudiante desde la aplicación misma o si guardar los comentarios dentro del documento en Google Drive. Para verlo, el estudiante lo tiene que abrir, él también, en Kaizena.

Crea presentaciones originales y dinámicas con "Emaze"

Emaze es una herramienta gratis para crear presentaciones originales en línea. Ofrece bastantes plantillas, entre las cuales hay unas en 3D que me parecen bastante espectaculares. Aunque los efectos dinámicos hacen pensar algo en Prezi, la estructura se parece más al clásico Powerpoint. No se trata aquí de hacer zoom, sino más bien de transiciones innovadoras.

Hacer una presentación es realmente muy sencillo: eliges primero un tipo de diapositiva de la plantilla seleccionada y la adaptas como tú quieres (con texto, fotos, vídeos, etc.). Luego se elige otra diapositiva, etc. Me gusta mucho la función que permite colaborar con varios en una misma presentación (se puede invitar a otros mediante correo electrónico). Lo que sí falta quizás es la posibilidad de dejar aparecer los elementos de una diapositiva uno por uno.

El tutorial siguiente muestra muy bien cómo funciona:

Hay que tener en cuenta que tus presentaciones son, por defecto, visibles para todo el mundo (sino tienes que pagar). Querría incrustar aquí debajo un ejemplo también, para ilustrar una presentación en 3D, pero resulta que no funciona en un ipad :(  Por eso pongo estos dos enlaces: ejemplo 1 y ejemplo 2.

Crea tu propio "twitterwall" en menos de 1 minuto, para seguir un hashtag o twittero

Existen muchas herramientas interesantes para crear un "twitterwall" o "muro de twitter", cada una con sus particularidades. A mi me gusta bastante Tweetwally (que existe ya desde hace unos años, pero que  he descubierto hace poco) porque es muy intuitivo y rápido. Te permite crear una página, digamos, en menos de un minuto con los últimos tweets que tú eliges: tweets sobre algún tema (por #hashtags), por ejemplo, o de algún twittero específico.
Si tienes una cuenta en Twitter (tus estudiantes no la necesitan) recibes un URL para tu muro que puedes compartir fácilmente y también te facilita el código de incrustación para embeberlo en tu blog, plataforma, wiki o lo que sea. En el siguiente tutorial se puede ver qué sencillo es.
Existe también Tagboard, por ejemplo, por el que ni siquiera se requiere cuenta en Twitter para compartir su muro, pero tiene menos posibilidades en su versión gratuita (sólo se puede buscar por hashtags, no se puede embeber, etc.).

Creo que puede ser interesante crear un muro así sobre un tema que se está tratando en clase o, porque no, pedir a los estudiantes que lo hagan ellos (¡por eso no necesitan una cuenta en Twitter!, sólo si quieren guardar el muro para compartirlo).

Aquí debajo se puede ver un ejemplo de un tweetwall sobre el tema "clase de ELE":

Con "Edpuzzle" no sólo puedes incluir preguntas a cualquier vídeo, sino también insertar comentarios

Edpuzzle es otra herramienta fantástica para añadir preguntas a tus vídeos (de YouTube u otros) y se distingue de herramientas similares en 3 niveles:

• (como profesor) puedes grabar comentarios dentro de la aplicación misma para explicar ciertas partes del vídeo, por ejemplo, y además los comentarios van incluidos dentro del vídeo mismo. Al igual que Playposit (anteriormente EduCanon), Edpuzzle no es tan 'social' (no se pueden ver las respuestas de otros estudiantes, por ejemplo), pero sí puede ser muy interesante dentro de la clase invertida o la enseñanza a distancia.
• Permite incluir tanto preguntas de elección múltiple como preguntas abiertas. La mayoría de las herramientas similares sólo permite un tipo de pregunta. Lo interesante también es que en su tablero el profesor puede ver las respuestas de cada estudiante.
• Sólo se puede contestar las preguntas si uno está conectado como 'estudiante', lo que significa que necesita un código que le facilita el profesor. Eso lo hace un poquito 'pesado' la primera vez, porque tienes que entrar todos los nombres de los estudiantes y luego comunicarle a cada uno su código personal.

No es nada difícil crear un vídeo con Edpuzzle, sólo era un poquito confuso al principio que haya dos tipos de grabaciones: o bien se graba el vídeo completo sustituyendo el sonido original del vídeo, o bien grabas sólo partes que se escucharán en momentos específicos del vídeo: se para entonces el vídeo en ese momento y se puede escuchar tu explicación.

Aquí debajo dejo un pequeño vídeo que hice para probar (en francés/neerlandés, lo siento :). Es importante saber que sí aparecerán las preguntas, pero que no te será posible contestarlas, porque no formas parte de 'mi clase'. Las tendrás que cerrar simplemente, entonces. Por el momento tampoco es posible incrustar el vídeo: lo que ves es simplemente una foto con un enlace detrás que lleva a la página web de Edpuzzle.

Incluye preguntas dentro de un vídeo con Playposit

Playposit (anteriormente Educanon) es una nueva herramienta para incluir preguntas dentro de un vídeo (que seleccionas directamente en YouTube o tu disco duro). Lo novedoso es que el estudiante tiene que contestar primero la pregunta antes de poder continuar y que no puede avanzar a partes que todavía no ha visionado (lo que sí se puede es rebobinar y luego avanzar). Otra característica que nos gusta mucho es que el profesor puede ver en su tablero qué estudiantes han realizado efectivamente la tarea y cuál ha sido el resultado de cada uno.
Sólo se pueden formular preguntas de respuesta múltiple y el aspecto 'social' de la herramienta no está muy desarrollado: los estudiantes contestan las preguntas y reciben retroalimentación 'automático' (si lo ha previsto así el profesor), pero no ven lo que han contestado sus compañeros de clase. En esto Playposit es bastante diferente de herramientas similares como Vialogues y Grockit Answers que son mucho más sociales (pero que tienen otras límites... o características).
Para tener una idea de cómo es, puedes pinchar en este ejemplo elaborado con Playposit (se trata de una canción graciosa sobre el verbo 'gustar').
Para crear una tarea, te tienes que identificar primero como profesor, creando una cuenta (basta con dar un nombre de usuario, contraseña y correo). El estudiante hará lo mismo, introduciendo el código que le facilita el profesor para así tener acceso a los vídeos de su clase (el profesor puede crear hasta 8 clases, cada una con sus propios vídeos).

Nos parece una herramienta bastante interesante para tareas individuales (de comprensión oral) y en el caso que quieras estar seguro que el estudiante no haya saltado grandes partes del vídeo. Estoy considerando presentar así los vídeos, por ejemplo, que creé en el marco de la clase invertida (the flipped classroom): sólo los que efectivamente miraron en casa el vídeo con las explicaciones teóricas, podrán asistir a la clase en que la materia se practica en actividades comunicativas.